译林版（2019）选择性必修 第四册Unit 1 Honesty and responsibility Reading 教学设计（表格式）

牛津译林版高中英语新教材 选择性必修四 Unit 1 Honesty and responsibility Reading After twenty years 教学设计 课题 牛津译林版高中英语新教材 选择性必修四 Unit 1 Honesty and responsibility Reading After twenty years 教学理念 《普通高中英语课程标准(2017年版 2020年修订)》指出，小说类文学作品是中学英语教材选材中的一种重要文体，它不仅为学生学习语言提供了丰富的生活情境、生动地道的语言，还能够引发关于人性真、善、美的思考和讨论。学生在学习小说类语篇时，“应该能够理解和欣赏优秀小说等文学作品，从作品的意蕴美中获得积极的人生态度和价值观念启示，感悟其精神内涵，反思自己的人生成长”。 教材分析 本单元的主题语境是“人与自我”，话题是“诚信和责任”。本单元的学习旨在帮助学生培养正直诚信的优秀品质，提升责任意识，树立正确的价值观念和人生态度，促进自我成长。以下从三方面对本节课的文本进行阐述： 【What】本板块的语篇改编自美国作家欧 亨利的同名短篇小说《二十年后》。故事讲述了二十年前，鲍勃和吉米两位年轻人相约在同一时间、同一地点见面；二十年后，鲍勃成了遭到警方通缉的罪犯，而吉米则成为一名警察。当鲍勃按约定从西部赶来与老友见面时，他并未认出吉米。而吉米在友情与职责之间选择了后者，以一种出人意料的方式逮捕了鲍勃。 【Why】本文通过讲述两位老友重聚的故事体现了人性的复杂，尤其是顾念旧情和忠于职责之间的冲突。罪犯鲍勃信守诺言千里赴约，警察吉米尽忠职守暗捕老友。赏析本文能够帮助学生积极探讨是非善恶的界限，深入理解诚信和责任的内涵和意义，树立正确的价值观。 【How】本文的语篇类型为短篇小说，作者以第三人称的全知视角进行客观、从容的陈述，留给读者充分的思辨空间。文章短小精悍、语言凝练，充满讽刺、幽默；在人物刻画上，作者运用大量细节描写，生动形象且意味深长；情节设计环环相扣、一波三折，充满戏剧性：在故事开端和发展阶段，作者用细腻的笔触埋下伏笔、勾勒矛盾，至高潮处矛盾激化，然后笔锋陡转，以一个经典的欧 亨利式结尾揭开悬念，为故事画上句号———既在意料之外，又在情理之中，使读者回味无穷。 学情分析 【语言知识】大部分学生能够根据自身的文学背景知识了解小说的基本要素，但在专业英语词汇方面储备不足，学生还需在老师的引导下，进一步分析小说情节、语言、人物和作者写作手法。 【文化知识】学生对短篇小说以及作家欧 亨利有一定的认识，但缺乏对小说中涉及到的文化背景知识了解，需要老师在教学中提供相关背景资料丰富他们的认识。 【语言技能】学生能够通过阅读提取小说的核心要素（如情节、人物、冲突），但是欣赏英语文学作品的能力还需进一步提升。 【学习策略】学生需掌握通过图书馆、互联网等渠道获取文学作品资源并探究其文化背景的学习策略。 教学目标 By the end of this lesson, students will be able to: 1. summarize the plot of the short story using key vocabulary and expressions; 2. analyze the author’s use of foreshadowing through textual evidence; 3. analyze the characters' personalities comprehensively through collaborating in groups; 4. reflect on the cultural values embedded in the story, such as the tension between friendship and responsibility. 教学重难点 Deeply understand character personalities and evaluate characters in a comprehensive and multidimensional manner. Explore the thematic significance through diverse perspectives. 教具 Multimedia and the blackboard 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1： Lead-in T asks Ss some questi ... ...