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课件网) 人教版数学一年级（上） 5以内数的认识和加、减法 第1课时 1~5的认识 一 1. 1~5的认识 学习目标 体验从生活场景中提炼出 1~5 各数的过程，初步理解 1~5 各数的基数意义，明晰 1~5 的数序，并且能够认识、读出和写出这 5 个数。 利用计数器、点子图、小棒等学习工具，感受后一个数是在前一个数的基础上添上 1 形成的，初步培养数感。 【难点】 掌握1~5各数的写法，初步形成数感。 【重点】 掌握1~5各数的基数含义。 课堂导入 五指歌 一二三四五， 五个亲兄弟。 一根手指点点， 两根手指剪剪， 三根手指叉叉， 四根手指挖挖， 五根手指一朵花， 花开了，花谢了， 花开了，花谢了， 我的小手不见啦 。 生活中的1-5认识 1 2 生活中的1-5认识 3 生活中的1-5认识 4 生活中的1-5认识 5 生活中的1-5认识 生活中还有哪些事物可以表示1？ 1个人 1只猫 1个菠萝 1只羊 1个苹果 生活中的2、3、4、5呢？ ___条鱼 ___只螃蟹 ___只松鼠 ___只小鸟 拨一拨，数一数。 1 2 3 4 5 1添上1是2 2添上1是3 3添上1是4 4添上1是5 让我们再一起来数数这五个数！ 从前往后数： 1 2 3 4 5 从后往前数： 5 4 3 2 1 “1、2、3、4、5”怎么写？ 1~5的书写 1的书写 笔顺：从田字格上半格右上角附近起笔，向左下方画一条倾斜的直线，到下半格左下角附近收笔，要写得直且均匀。 注意：数字 1 不要写得太短或太斜，整体要占据田字格的中间部分，保持简洁挺拔。 2的书写 先从田字格上半格左边起笔，向右上方画半圆，碰到上中线后，再向右下方画，直到碰到右中线； 接着向下画直线，穿过横中线，到下半格底线附近收笔，形成一个类似 “Z” 的形状，但弧度要圆润。 3的书写 从田字格上半格左边起笔，向右上方画第一个半圆，碰到上中线和右中线中间位置后，向左下方画，回到竖中线附近； 接着向右下方画第二个半圆，碰到横中线和右中线中间位置后，向左下方收笔，靠近竖中线。 4的书写 先从田字格上半格左边起笔，向右画一条水平线，碰到右中线； 然后向下画一条竖直线，穿过横中线，到下半格中间位置； 最后从竖线的中间位置向左下方画一条斜线，到田字格左下角附近收笔。 5的书写 从田字格上半格左边起笔，向右画一条水平线，碰到右中线； 然后向左下方画一条斜线，到竖中线附近、横中线下方； 接着向右画一条水平线，碰到右中线； 最后从第二条水平线的左端向下画一条竖直线，到田字格底线附近收笔。 课堂练习 1. 照样子圈一圈 。 5 3 2 4 教材第16页“做一做” 做一做 教材第16页“做一做” 2. 连一连。 3. 数一数，写一写。 教材第16页“做一做” 4. 数一数，圈一圈。 教材第16页“做一做” 5. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。 教材第16页“做一做” 拓展提升 按1~5的顺序连线。 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 1 2 3 4 5 作业课件中的相关练习。 02 01 找找生活中数量1~5的事物，并说一说。 ... ...
