12.2 跨学科实践：制作简易杆秤 课件(共13张PPT)人教版（2024）八年级物理下册

(课件网) 第十二章———简单机械 第2节 制作简易杆秤 八年级物理下册 人教版（2024新版） 学习目标 了解杆秤结构，知道杆秤的测量原理，会用杆秤称量物体的质量 1 通过简易杆秤的设计与制作实践活动，了解从天平到杆秤的思维演变过程，发展科学思维 2 经历设计和制作简易杆秤的实践过程，发展创新能力、动手实践能力、交流合作能力以及发现问题并自主解决问题的能力。 3 通过对古代杆秤文化的了解，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用，增强文化自信。 4 项目提出 中国杆秤 项目提出 【提出问题】 【分析】 一个物理老师利用一个小小的弹簧测力计，竟然测出了一头大象的质量。 你知道其中的原理吗？ 如下图...， 这也是杆秤的原理... F1l1=F2l2 扩大几倍 缩小几倍 项目分析 1. 杆秤的组成及原理 F1l1＝F2l2 平衡时： 秤杆上面的刻度线有什么特点？ 得:F2＝ F1l1 l2 秤砣 提纽 秤盘 秤杆 (不考虑杆重) 项目分析 2. 杆秤的刻度线原理（了解） G坨lOA+G杆lOB=G盘lOC ......① G坨lOX+G杆lOB=(G盘+G物)lOC .......② G坨(lOX-lOA)=G物lOC ， 零刻度线到秤砣线的距离 lAX ②-①得： G物 g G坨lAX g lOC 即：m物= = =klAX 说明：杆秤的刻度是均匀的 即：m物与lAX成正比 o A C B G杆 G坨 G盘 零刻度线 秤杆重心 o X C B G坨 G盘+G物 A G杆 项目分析 3. 设计简易杆秤 （1）制作简易杆秤需要哪些材料和工具？ （2）提纽和秤盘应分别固定在秤杆上大约哪个位置？ （3）如何确定杆秤的零刻度线位置？其他刻度线如何标注？…… 【材料和工具】 ①木质秤杆：长筷子、轻直坚固的长木棍 ②秤砣：石头、钩码、螺母等 ③秤盘：纸盘、盖子、小塑料筐、小盆等 ④砝码：质量应准确无误 ⑤其他：线绳、刻度尺、记号笔、剪刀、 美工刀、小锥子等 项目实施 1、任务：利用身边常见的材料，制定方案，制作一个简易杆秤 2、某同学制作杆秤的过程，参考 （1）筷子的粗端刻槽a，近处刻槽b。秤盘拴在a处，b处系一根细线为提纽，下图1。 （2）用钩码做秤砣。调节使秤杆平衡，此位置为秤的零刻度，标记此位置。 （3）在秤盘中放50g(或其它)砝码，调节秤杆平衡，此时杆秤位置为50g，把0到50g 之间均分25小格，每一格表示2g，画上刻度线(可以延伸刻度线)，下图2图3。 交流展示 用制作的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较。 【讨论】怎样提高称量的精确度？ 【结论】 （1）使用重力较小的秤砣 （2）增大提钮到秤盘之间的距离 交流展示 【讨论】怎样增大杆秤量程(能称质量更大的物体)？ 【结论】 （1）增加秤砣的重力 （3）减小提钮到秤盘之间的距离 （2）增加秤杆的长度 F1l1＝F2l2 平衡时： 得: F2＝ F1 l1 l2 l1:l2 越大，F2越大，m物越大 还可以：如图，提纽左移，秤杆将向右下转动，为了保持水平平衡，就需要增大待测物体质量 课堂练习 《墨经》最早记述了秤的杠杆原理，如图所示，“权”“重”对应物理学中的力， “标”“本”对应物理学中的_____；当“重”增大时，应把“权”向_____（选填“A”或“O”）移动，才能平衡；若将提纽O向B 端移动一些，杆秤测量范围 变_____ （选填“大”或“小”）。 力臂 A 大 全课小结 我国民俗活动丰富多彩，立夏时节，有的地方会给孩子称体重，俗称“立夏秤人”。 如图所示，小孩和篮子的总质量为10kg，使杆秤处于水平平衡状态（忽略绳重和杆重），此时 OA＝3cm，OB＝10cm（g取10N/kg） （1）请你写出一个增大杆秤最大称量值的有效措施。 （2）该秤砣的质量是多少？ （3）若小孩和篮子的总质量为18kg，当杆秤水平平衡后，O点到B点的距离是多少？ 巩固练习 增大秤砣的质量 m总g×OA＝m砣g×OB 得：m砣＝3kg m总′g×OA＝m砣g×OB′ ... ...