3.4.1 光合作用（一）课件 (共40张PPT) 北师大版（2024） 七年级上册

(课件网) 第3单元 植物的生活 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用（一） 一粒种子入土，能萌发长成幼苗，再长成一棵完整的植物体，植物体又可结出丰硕的果实。这些植物的生长和发育需要哪些物质？这些物质又来源于哪呢？ 春种一粒粟，秋收万颗子。 17世纪中期以前，人们一直认为：植物生长所需的营养物质全都来源于土壤中。包括古希腊哲学家亚里士多德也这么认为。亚里士多德的结论实际上只是一个经验上的推测，并没有进行相应的科学实验。那么，植物到底是通过什么方式生长的呢？ 1.领悟光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。 2.领略科学家发现和解决问题的科学思维方式。 3.通过光合作用过程分析其原料、条件和产物。 探究主题一 柳苗生长之谜开启了光合作用的研究历程 【实验一：比利时海尔蒙特柳树实验】 柳苗：2.3kg 土壤：90kg 柳树：76.8kg 土壤：89.943kg +74.5 kg -0.057kg 结论： 柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析，植物生长所需要的物质还有什么？ 不完全正确。 他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑阳光、空气中物质对植物生长的影响。 讨论与思考： 【实验二：英国普利斯特利助燃空气实验】 结论： 植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 甲 乙 当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？ 实验控制条件不同，实验的结果不同，有的学者是在黑暗下重复普利斯特利的实验，植物不但不能进行光合作用，还会因为呼吸作用产生二氧化碳而更严重地污染空气。 讨论与思考： 【实验三：荷兰英格豪斯光的作用实验】 结论：只有在光下植物才能更新空气。 英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止，这说明什么问题？ 1、英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么？ 阳光 2、英格豪斯还发现，光照下的植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止。这说明什么问题？ 植物能够在光下净化空气，并能释放氧气。 讨论与思考： 1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下放出氧气吸收空气中的CO2。 1804年瑞士索绪尔：光合作用过程中，植物在光下同时还要消耗水。 科学进展： 【实验四：德国萨克斯实验】 把绿叶放在暗处数小时，然后把部分叶片做部分遮挡处理，使叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光经过一段时间，用碘蒸气处理叶片，结果遮光的一部分叶片无颜色变化，而照光的一部分叶片显示深蓝色。 结论： 植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。 探究主题二 科学实验为认识光合作用提供证据 叶片部分遮光 滴加碘液 在黑暗处放置一昼夜 清洗叶片 用酒精脱去叶绿素 1.验证绿叶在光下合成淀粉 观察现象 酒精易燃，水浴加热防止发生危险。 水浴加热 酒精脱色 清水漂洗 叶绿素易溶于酒精；洗去叶绿素方便后续观察。 洗去叶片表面残留酒精及叶绿素 刚取下来的叶片 水浴加热后的酒精颜色 水浴加热后的叶片颜色 结论： 酒精脱色后叶片由绿色变为黄白色，酒精变为淡绿色。 滴加碘液 现象： 遮光部分不变蓝色，未遮光部分变蓝色。 结论： 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 1.将绿色叶片先放在暗处处理数小时的目的什么？ 目的是让叶片中的淀粉运走耗尽。 2.为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 形成对照实验。 3.能否将装有酒精的小烧杯直接加热？ 不能。酒精沸点低，隔水加 ... ...