10.1 美国 教学设计（表格式）2024-2025学年七年级地理下学期人教版

教案 课题 《美国》 授课日期 教学目标 （1）人地协调观：通过分析美国资源消耗与废物排放的数据，理解人类活动与自然环境之间的关系，形成可持续发展意识。 （2）综合思维：运用图表、数据等资料，综合分析美国高新技术产业的发展及其对经济的影响，培养多角度分析问题的能力。 （3）区域认知：通过解读美国工业区和资源消耗的分布特点，理解区域发展的差异及其影响因素，提升区域分析能力。 （4）地理实践力：通过合作探究活动，讨论美国生活方式对资源消耗的影响，培养运用地理知识解决实际问题的能力。 教学重点 （1）通过实例分析，理解高新技术产业对美国经济发展的推动作用，培养学生的综合思维和人地协调观。 （2）利用图表和数据，分析美国作为全球资源消耗大国的现状及其对全球资源消耗格局的影响，提升学生的区域认知能力。 教学难点 （1）如何让学生从地理图表和数据中深入理解美国高新技术产业的分布特点及其对经济发展的影响。 （2）如何引导学生从国际视角分析美国的资源消耗问题，并理解其在全球资源消耗格局中的地位和影响。 教法学法 讲授法、案例分析法、合作学习法 教具学具准备 （1）多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响系统，用于展示视频、图片和 PPT 等教学内容。 （2）《世界上最浪费的国家》视频片段，用于导入新课，激发学生兴趣。 （3）美国工业区分布图及相关数据表格，用于帮助学生直观理解美国工业的发展变化和资源消耗情况。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入新课 教师活动 播放视频：《世界上最浪费的国家》 （通过视频让学生对美国的生活方式有初步的认识。教师可以通过提问引导学生思考美国人的生活方式与资源消耗之间的关系。例如，可以问学生：“你们认为美国人为什么会喜欢使用一次性用品？” 或者 “他们为什么倾向于开私家车而不是使用公共交通？”） 学生活动 观看视频，并分享自己的看法。 （生：美国人的生活非常现代化，但也显得很浪费。） （生：他们喜欢开车出行，住大房子，吃快餐，用很多一次性用品。） 二、新课讲授 探究一：发达的高新技术产业 1. 工业区的发展变化 20 世纪初，美国的工业化进程达到高峰，成为世界第一经济强国。 教师活动 展示地图，介绍美国工业的发展变化。 （教师展示一幅显示 20 世纪初期美国工业分布的地图，并引导学生观察当时的工业布局。例如，可以让学生指出哪些地区是主要的工业中心，以及这些地区的主要工业类型。） 学生活动 阅读地图，了解美国工业的发展变化。 （生：可以看到美国东北部有很多工业城市，如纽约、芝加哥等。） 2. 东北部工业区 读图，说一说东北部工业区有哪些工业城市和工业部门？ 教师活动 明确： 【东北部工业区】——— 制造业发达的传统工业区 分析：结合地图说一说东北部成为最早工业发展的优势条件？ （教师引导学生结合地图，分析东北部工业区的优势条件。例如，可以从自然资源、地理位置、交通条件等方面进行分析。） 学生活动 读图分析： （生：东北部主要城市有纽约、底特律、芝加哥、波士顿等；主要工业部门有钢铁、机械、汽车、化工、电器等传统重工业部门。） （生：煤、铁资源丰富，靠近五大湖，圣劳伦斯河，水运便利，工业发展早，基础雄厚。） 3. 西部、南部工业区 结合地图说一说西部、南部工业区有哪些工业城市和工业部门？ 教师活动 展示地图，介绍西部、南部工业区的情况。 （教师展示一幅显示西部、南部工业区的城市和工业部门的地图，并引导学生观察这些地区的工业布局。） 学生活动 读图获取信息： （生：西部主要工业城市有休斯顿、旧金山、洛杉矶等；主要工业部门有航空航天、电子、石油化工等新兴工业。） （生：南部主要工业城市有亚特兰大、迈阿密等；主要工业部门有纺织、食品 ... ...