3.2巩固党的长期执政地位 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

中小学教育资源及组卷应用平台 3.2巩固党的长期执政地位 教学设计 一、课程标准及解读 （一）课程标准 1.回顾全面从严治党的成就，在新的形势下，解释全面从严治党的必要性。 2.阐述科学执政、民主执政、依法执政的内涵。结合历史和现实，说明巩固党的执政地位的必要性。 3.探究科学执政、民主执政、依法执政的重要意义，并分析如何坚持科学执政、民主执政、依法执政。 （二）课程标准解读 1.要求学生对全面从严治党有深入理解，不仅要知晓成就，更要结合当下新形势，如国际形势变化、国内社会主要矛盾转化等，剖析其必要性，培养学生关注时政与深度思考的能力。 2.对于党的执政方式，需让学生清晰把握科学执政、民主执政、依法执政的内涵，并能从历史发展脉络以及现实国情出发，阐述巩固党的执政地位的必要性，增强学生对党的执政逻辑的认知。 3.引导学生探究执政方式的重要意义，促使学生思考在新时代如何更好地坚持这些执政方式，提升学生对党的执政理念的认同感与实践思考能力。 二、教材及学情分析 （一）教材分析 《巩固党的长期执政地位》是高中思想政治必修三《政治与法治》第三课的第二框。本框从坚持全面从严治党和坚持科学执政、民主执政、依法执政两方面展开。第一目从党在新形势下面临的考验和危险，明确全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的关键；第二目阐述三种执政方式，凸显新时代巩固党的执政地位的必要性和重要性。本框是对第三课 “坚持和加强党的全面领导” 的深化，有助于学生全面理解党的建设与执政能力提升的关系。 （二）学情分析 学生经过之前课程的学习，对中国共产党的领导有了一定认知，但对于全面从严治党的深刻内涵、党面临的复杂考验以及科学执政、民主执政、依法执政的具体运作，理解较为浅显。高中生具备一定的分析归纳能力，但在将理论与复杂时政相结合，深入剖析问题方面，仍需教师引导。2025 年丰富的时政素材，为学生理解抽象理论提供了生动案例，有助于激发学生兴趣，提升学习效果。 三、核心素养目标 （一）政治认同 通过对全面从严治党成就及执政方式的学习，深刻理解党始终把人民利益放在首位，坚定拥护党的领导，积极投身社会主义现代化建设，增强对党的政治认同和情感认同。 （二）科学精神 正确分析党在面对复杂形势时的决策与行动，如结合 2025 年国内外经济形势下党的政策调整，理解科学执政、民主执政、依法执政的科学内涵和内在联系，培养科学思维方法与理性分析问题的能力。 （三）法治意识 认识到维护党的执政地位需全体公民遵守宪法和法律，党依法执政是依法治国的关键。在生活中，学会运用法律武器维护党的权威和自身合法权益，推动法治社会建设。 （四）公共参与 积极关注党的建设与发展，通过讨论、调研等方式，为党的建设建言献策，在实践中提升公共参与能力，增强对党的事业的责任感。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.全面从严治党的必要性、重要性及新时代党的建设总要求。 2.科学执政、民主执政、依法执政的内涵、要求及三者关系。 （二）教学难点 1.理解全面从严治党与应对党面临的 “四大考验”“四大危险” 之间的紧密联系。 2.能够在具体案例中准确区分和阐释科学执政、民主执政、依法执政，理解三者如何协同提升党的执政能力。 五、教学过程 （一）导入新课 议学情境：播放 2025 年全国两会期间关于加强党的建设的相关报道视频片段，内容涉及代表委员对从严治党、提升党的执政能力的讨论。 教师活动：引导学生观看视频，提问：从视频中能感受到党对自身建设怎样的重视？这种重视与巩固党的长期执政地位有何关联？ 学生活动：认真观看视频，思考并回答教师问题，初步表达对党加强自身建设重要性的理解。 展示本课知识结构图： （二）讲授新课 一、坚持 ... ...