4.2坚持人民民主专政 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

中小学教育资源及组卷应用平台 4.2《坚持人民民主专政》教学设计 一、课程标准及解读 （一）课程标准 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家；阐明坚持人民民主专政的必要性。阐述我国国家职能的主要内容，理解我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。 （二）课标解读 本课程标准要求学生通过对宪法中人民主体地位规定的研究，明确我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，理解坚持人民民主专政的重要性。同时，学生要掌握我国国家职能的具体内容，明白国家职能与国体的内在联系，以及国家职能在推动社会主义现代化建设中的保障作用，从而培养学生对我国政治制度的深刻理解和认同，增强政治参与意识和社会责任感。 二、教材及学情分析 （一）教材分析 《坚持人民民主专政》是统编版教材必修三《政治与法治》第四课第二框的内容。本框承接上一框对人民民主专政本质的阐述，进一步介绍人民民主专政的内涵及国家职能。下设两目：第一目 “坚持民主与专政的统一”，阐述人民民主专政的本质和内涵，说明发扬社会主义民主的意义以及坚持对极少数敌对分子专政的必要性；第二目 “社会主义现代化建设的可靠保障”，介绍我国对内和对外职能，阐明我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。本框内容在教材体系中起着承上启下的作用，为后续学习我国的政治制度和政治生活奠定基础。 （二）学情分析 高一学生在初中阶段对我国国家性质有了初步了解，但认识较为浅显。他们正处于由感性认识向理性认识过渡的阶段，思维活跃，对时政热点和社会现象有一定的兴趣和关注度，但分析问题的能力和理论联系实际的能力还有待提高。在学习本框内容时，学生可能对民主与专政的关系、国家职能的具体表现等抽象概念理解存在困难。因此，在教学过程中需要结合生动的案例和热点素材，引导学生积极思考、深入探究，帮助他们将理论知识与实际生活相结合，提升对知识的理解和运用能力。 三、核心素养目标 （一）政治认同 通过学习，深刻认同我国人民民主专政的国家制度，坚定对中国特色社会主义的信念，支持国家履行各项职能，积极投身社会主义现代化建设，增强对国家和民族的自豪感与归属感。 （二）科学精神 能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确认识民主与专政的关系，理解国家职能与国体的内在联系，客观分析我国坚持人民民主专政的必要性和重要性，培养理性思维和科学分析问题的能力。 （三）法治意识 明确我国人民民主专政的国家性质由宪法规定，国家履行职能有宪法和法律保障。树立法治观念，自觉遵守宪法和法律，依法行使权利、履行义务，维护国家法治秩序。 （四）公共参与 积极关注国家政治生活，主动参与社会公共事务，支持国家打击违法犯罪、维护社会稳定的行动，在实践中增强参与政治生活的能力，以实际行动践行人民当家作主的权利，为社会主义现代化建设贡献力量。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.坚持人民民主专政的必要性和重要性，包括发扬社会主义民主的意义以及坚持对极少数敌对分子专政的原因。 2.我国国家职能的主要内容，以及国家职能与人民民主专政国体的关系，理解国家职能如何为社会主义现代化建设提供保障。 （二）教学难点 1.准确把握民主与专政的辩证关系，理解在我国为什么要把对人民的民主和对敌人的专政结合起来，以及如何实现两者的有机统一。 2.深入理解国家职能与国体的紧密联系，即国家职能是如何体现和维护人民民主专政的国体的，以及在不同历史时期国家职能的变化与国体的适应性。 五、教学过程 （一）导入新课 知识回顾： 议学情境：展示2025年全国两会期间，代表们热议加强社会治安综合 ... ...