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课件网) 谈读书 培根 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 1.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。（难点） 2.阅读课文，理解并把握作者的主要观点。（重点） 学习目标 3.梳理文章的论述思路，学习作者的说理艺术。（重点） 作者简介 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。 1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。 1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 读准字音 yí chóu zǎo Xiá jié jué liú jiè zhì cī 词语解释 使心情愉快。 怡情： 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： （ ）味同嚼蜡、咬文嚼字、嚼舌 （ ）咀嚼、过屠门而大嚼 嚼 jiáo jué 多音字 学习如同吃饭一样，若是狼吞虎咽，就会味同嚼（ ）蜡，收获甚微；若是慢慢咀嚼（ ），则自然会感受到其中的乐趣。 jiáo jué 形近字 小张在蒸馏（ ）水厂工作，下班后他想起来今天狗还没遛（ ），于是牵着狗去公园溜（ ）达。 筹 （ ）统筹 畴（ ）范畴 踌（ ）踌躇 诘（ ）诘难 拮（ ）拮据 矫（ ）矫揉造作 侨（ ）华侨 chóu chóu chóu jié jié jiǎo qiáo liú liù liū 整体感知 读书的正确目的： （读书足以怡情———全凭观察得之） 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了什么内容？ 要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者———始能无知而显有知） 读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 (读史使人明智———皆有特药可医） 划分层次 第一部分 从开头到“全凭观察得之”。 第二部分 从“全凭观察得之”到“味同嚼蜡矣” 第三部分 从“读书使人充实”到结尾 随笔 随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，富有“理趣”。通常篇幅短小、形式多样，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。写法上，往往旁征博引，而不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。 文体知识 课文精讲 作者认为读书的目的是什么？在文中找出相关的句子。 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 足以 足以 足以 排比 开门见山 课文精讲 读书的三种偏向是什么？用的是哪些论证方法？ 反面指出读书的三种偏向 惰 矫 学究 论证方法 比喻论证 对比论证 考点 分析对比论证及其作用 “狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？ （1）把握对比论证的特点，即从正反两方面或不同方面论述同一观点； （2）明确其作用：突出语句所在段落的分论点（中心句），没有分论点的，需要提炼概括观点。 答题思路 考点 分析对比论证及其作用 运用了对比论证的方法，把××和××作对比，突出论证了……的分论点，进而论证中心论点，增强了文章的说服力。 运用了对比论证的方法，“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态 ... ...
