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课件网) 山水画的意境 李可染 中国山水画主要以描绘自然山川及人文景观为表现对象，但绝不是像西方油画那样对景物的逼真、写实的光、影、形的再现，而是强调艺术家对大自然的想象活动，进行“致情”和“意境”的创造，形成情景交融、天人合一的艺术境界。在这种情景交融的画面中，表现出一种十分鲜明的、可给人以启示和想象的自然景观，同时又包含着一种耐人寻味的意境。那么什么是意境呢？ 学习目标 1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。 2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。 作者名片 中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。 72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。 晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 【代表画作】《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。 李可染（1907—1989），江苏徐州人。 词语解释 渲染 惆怅 强壮 勉强 倔强 xuàn chàng qiáng qiǎng jiàng 真zhì（ ） fù（ ）予 chóng（ ）高 鬼suì（ ） 挚 赋 崇 祟 词语解释 惆怅： 伤感，失意。 真挚： 真诚恳切（多指感情）。 渲染： （1）画国画时用水墨或淡色涂抹画 面以加强艺术效果。 （2）比喻夸大的形容。 词语解释 朝朝暮暮： 意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。 浮光掠影： 比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。 赋予： 意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 层次划分 第一部分(1～4) 说明什么是山水画的意境。 第二部分(5～8) 论述意境的产生必须身临其境，长期观察。 第三部分 (9、10) 论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。 1.什么是意境？ 理解文意 李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。” 理解文意 2.作者是怎样阐释“意境”的概念的？ 作者通过列举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。 3．本文的中心论点是什么？ 理解文意 意境是山水画的灵魂，意境的营造需要画家身临其境，对客观对象长期观察。 1.第①段有什么作用？ 品读语句 【合作交流】开篇点明作者的美学观点，揭示中心论点：意境是山水画的灵魂。 2.山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别？ 品读语句 【合作交流】山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。 3. 列举李白的诗有什么作用？ 品读语句 【合作交流】充分有力地论证了古诗里往往有很好的意境，增强了文章的说服力。 4.为什么说“毛主席的诗句，意境是很深的”？ 品读语句 【合作交流】毛主席的词《十六字令三首》做到了情景交融，有意境。《十六字令三首》每一首都是写景，每一字又都是说山，但每一首、每一字都充分表达了人的思想感情。 5. 第⑤段运用了什么修辞方法？结构上有什么作用？ 品读语句 【合作交流】第⑤段运用设问，点明意境的获得所需的条件。结构上起承上启下的过渡作用。 6.第⑥段是如何论述意境的产生“与对客观事物认识的深度有关”的？ 品读语句 【合作交流】首先提出观点“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”，接着阐明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期 ... ...
