中小学教育资源及组卷应用平台 基 本 信 息 学科 小学科学 版本 教科版 年级 六年级上册 单元名称 第3单元《工具与技术》 单元主题 工具进化论———解锁技术改变世界的密码 课时安排 8课时 一、单元主题 工具进化论———解锁技术改变世界的密码 二、单元大情景 “人类技术文明博览会”策展行动 学生化身“技术策展人”，为筹办校园“人类技术文明博览会”完成三项任务： 1.任务一：解密古代智慧（探究简单机械原理：斜面、杠杆、轮轴） 2.任务二：体验技术革新（分析复合工具剪刀、印刷术的设计与应用） 任务三：预见未来科技（探索信息传播技术的演变与社会影响） 最终目标：分组设计“工具与技术”主题展区，举办校园博览会。 三、课程标准分析 核心概念 核心概念13.工程设计与物化 学习内容 13.1 技术与工程创造了人造物 13.2 技术对生产生活的影响 13.3 科学、技术、工程相互影响与促进 学段目标 （5-6年级） ①举例说明工具提升效率的原理（如杠杆省力）； ②设计并制作简单工具模型； ③分析技术对社会发展的影响（如印刷术推动文化传播）。 四、单元教材分析 本单元包含《紧密联系的工具和技术》、《斜面》、《不简单的杠杆》、《改变运输的车轮》、《灵活巧妙的剪刀》、《推动社会发展的印刷术》和《信息的交流传播》这7课内容。 《紧密联系的工具和技术》通过生活实例（如核桃夹、螺丝刀）引导学生理解工具与技术的关系，探究工具如何提升效率。并尝试对比对比徒手操作与使用工具的效果（如夹核桃），分析工具的结构与功能匹配性（如杠杆原理在核桃夹中的应用）。 《斜面》旨在探究斜面省力原理，验证坡度与用力大小的关系（坡度越小越省力）。并尝试搭建不同坡度斜面运送重物，测量拉力数据；联系生活应用（如盘山公路、螺丝钉螺纹）。 《不简单的杠杆》核心内容为学习杠杆三要素（支点、动力点、阻力点），发现省力条件（动力臂 > 阻力臂）。用杠杆尺实验验证省力规律；分析生活中杠杆应用（如撬棍、指甲剪）。 《改变运输的车轮》旨在探究轮子的作用（减少摩擦、提高效率），对比有轮/无轮运输的用力差异。并制作小车模型测试滚动摩擦；理解轮轴原理（如方向盘是轮轴的应用）。 《灵活巧妙的剪刀》剪刀为例分析复合工具（杠杆+斜面），理解设计如何满足需求（如裁布剪刀 vs 剪纸剪刀）。并拆解剪刀结构，探究刀刃（斜面）和手柄（杠杆）的协同作用。 《推动社会发展的印刷术》以印刷术为例说明技术对社会的影响（如文化传播效率提升），体验活字印刷操作。并尝试雕刻简易活字（土豆/橡皮），对比雕版与活字印刷的效率差异。 《信息的交流传播》旨在探讨信息工具演变（从烽火到互联网），分析技术如何促进社会连接。并模拟“传声筒”实验，理解信息传递的原理与局限。 本单元以“工具优化人力”为核心，通过“认知—验证—应用—反思”的逻辑链，培养学生工程思维，并渗透“科技服务社会”的责任意识。 1.递进式知识链： （1）基础认知（第1课）：建立工具与技术的概念。 （2）机械原理探究（第2-5课）：分项学习简单机械（斜面、杠杆、轮轴）及复合工具（剪刀）。 （3）技术与社会关联（第6-7课）：以印刷术和信息传播为例，揭示技术对文明的推动作用。 2.能力培养主线： （1）工具使用 → 原理验证 → 设计应用 → 社会影响分析。 （2）例如：从使用核桃夹（第1课）到设计活字（第6课），体现“实践→创新→反思”的工程思维进阶。 五、教学目标 科学观念 1. 理解简单机械（斜面、杠杆、轮轴）的工作原理； 2. 解释技术如何推动社会变革（如印刷术促进知识普及）。 科学思维 通过对比实验归纳工具提升效率的规律； 2. 用结构功能观分析工具设计（如剪刀的杠杆与刀刃配合）。 探究实践 1. 设计并完成斜面省力实 ... ...
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