第1课 春 同步练习A卷 2024-2025学年统编版（五四学制）语文七年级上册 一、基础知识积累 1. 下列对《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句的修辞手法判断正确的是（ ） A. 比喻、排比 B. 拟人、排比 C. 比喻、拟人 D. 夸张、排比 2. 下列句子中，体现作者对春天急切盼望之情的是（ ） A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。 D. 他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 3. 下列对“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句的赏析，错误的是（ ） A. 引用诗句，增强文学性。 B. 运用比喻，突出春风的柔和。 C. 从触觉角度描写春风。 D. 表现春风的寒冷。 4. 下列句子中，与“人家屋顶上全笼着一层薄烟”运用相同修辞手法的是（ ） A. 小草偷偷地从土里钻出来。 B. 野花遍地是：杂样儿，像眼睛，像星星。 C. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 D. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 5. 下列对“一年之计在于春”一句的理解，最恰当的是（ ） A. 春天是一年中最美好的季节。 B. 春天是播种的季节，应珍惜时光。 C. 春天的天气变化无常。 D. 春天的景色令人陶醉。 6. 下列对课文结构的分析，错误的是（ ） A. 全文分为盼春、绘春、赞春三部分。 B. 绘春部分依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 C. 赞春部分用三个比喻句突出春天的活力。 D. 课文以“春”为线索，按时间顺序展开。 二、文学常识 1. 作者及背景 （1）《春》的作者是_____，字_____，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。 （2）《春》创作于1933年，此时作者刚结束欧洲漫游，出任清华大学中文系主任，作品体现了他对_____的赞美和对生活的热爱。 2. 字词梳理 （1）拼音： 朗润（ ） 酝酿（ ） 抖擞（ ） （2）词语解释： 朗润：_____ 花枝招展：_____ 呼朋引伴：_____ 3. 文本探究-文章结构 （1）课文中“盼春”部分通过_____和_____的修辞手法，表达了作者对春天的急切期待。 （2）“绘春”部分按照_____顺序，从草、花、风、雨、人五个角度描绘春天。 （3）“赞春”部分用三个比喻句分别将春天比作_____、_____、_____，突出其新、美、力的特点。 三、课内阅读 阅读《春》选段，完成题目： 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 1. 这段文字描绘了_____图，主要从_____、_____、_____等角度进行描写。 2. “像牛毛，像花针，像细丝”运用了_____和_____的修辞手法，突出了春雨_____、_____、_____的特点。 3. “人家屋顶上全笼着一层薄烟”中“薄烟”指什么？有何表达效果？ 4. “静默”一词用得妙，请赏析。 四、课外阅读 阅读季羡林《春满燕园》选段，完成题目： 燕园花事渐衰。桃花，杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，便已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。但是人们心头的春天却在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们 ... ...
