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课件网) 同学们我们大家一起回忆一下二年级学过的课文《传统节日》，说说我国有哪些传统节日。 让我们走进古诗中的传统节日了解那时人们过节的习俗。 初读古诗 要求 读准字音 读通句子 生字过关 三首古诗分别写了哪个传统节日？你是怎么知道的？ 元 日 ———（宋）王安石 春节 清明节 重阳节 借助注释 第一课时 划节奏 元日 【宋】王安石 爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。 读准字音 读出节奏 爆竹声中一岁除 逝去、过去 情景：旧的一年在噼噼啪啪的鞭炮声中已经过去。 解诗意 渲染节日气氛 春风送暖入屠苏 古代一种酒名，常在 农历正月初一饮用。 情景：温暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 解诗意 写出节日习俗 知识小百科 屠苏:指屠苏酒。古人合家欢聚饮屠苏酒,一家人中年纪最小的先喝,年纪较长的在后。因为小孩过年长大了一岁,所以大家要表示祝贺;而老年人过年则是又老了一岁,拖一点时间后喝含有祝祷长寿的意思。宋朝文学家苏辙的《除日》中的请年年最后饮屠苏,不觉年来七十余”，说的就是这种风俗。 引导想象 迎着和煦的春风，品着新年的美酒，他们会有什么新年愿望呢？ 老人们喝着屠苏酒，会想 年轻人喝着屠苏酒，会想 孩子们喝着屠苏酒，会想 风调雨顺 国泰民安 工作顺利 事业有成 学习进步 健康成长 再次朗读 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日 太阳出来后天色渐亮的样子 情景：初升的太阳照耀着千家万户。 解诗意 象征光明美好的未来 总把新桃换旧符 省略的句式：新、旧桃符 情景：把旧的桃符取下，换上新的桃符。 解诗意 表现出万物更新的景象 知识小百科 古人认为桃木是一种神木,可以避邪,所以在上面写上字或画上画,用以避邪祈福。后来桃符逐步演化成了今天的春联。诗中“新桃”省略了“符”字、“旧符”省略了“桃”字,这样写使诗句的表达不重复又凝练。 换桃符 书写指导 书写提示 ：上下结构 上短下长 第八笔竖稍短些 再次朗读 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 点爆竹 饮屠苏 换旧符 思考：这首诗描写了古人过春节的那些画面？ 思 考 元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 欢乐 喜庆 元 日 王安石 爆竹 ∕ 声中 ∕ 一岁除， 春风 ∕ 送暖 ∕ 入屠苏。 千门 ∕ 万户 ∕ 曈曈日， 总把 ∕ 新桃 ∕ 换旧符。 诵读古诗 尝试背诵 同样的方法学习后两首古诗。 方法迁移：熟读诗歌品读诗句，想象情景感受。 指导书写 相似之处：都是左右结构的字，而且左窄右宽。 “酒”字左边写得窄一些,右边写得宽，注意不要漏掉第九笔横。 布置作业 1.背诵古诗《元日》。 2.预习并熟读后两首古诗 复习旧知 1、背诵《元日》。 2、说说《元日》写了哪个中国传统节日，写出了节日哪些节日场景。 初读古诗 交流方法：熟读古诗品读诗句，想象情景感受气氛。 根据要求自学后两首古诗： （1）读出古诗的节奏。 （2）借助注释理解诗歌的大致意思。 第二课时 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 解诗意 雨细细的，密密的，在空中飘飘洒洒 你能猜猜诗中的“行人”要去干什么吗？ 行人可能去给逝去的亲人扫墓。 行人可能去踏青。 神情凄迷 烦闷不乐 诗意：清明节的时候，细雨不停地下，路上的行人个个烦闷不乐。 左边的第四笔是点，右边是“欠”。 左边的“云”要写得靠上一点，右边的“鬼”的长撇要舒展，插到”云“的下面。 书写指导 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 解诗意 “行人”“问”谁？“问”了什么？得到的回复又是什么？ 行人询问哪里有酒家？牧童笑了笑，指了指杏花深处的村庄。 诗意 分角色演一演这两行诗。 书写指导 ... ...
