7.2全面推进依法治国的总目标与原则 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

中小学教育资源及组卷应用平台 7.2全面推进依法治国的总目标与原则 教学设计 一、课程标准及解读 （一）课程标准 阐述全面推进依法治国的总目标，理解全面推进依法治国必须坚持的原则。 （二）课程标准解读 要求学生明确全面推进依法治国总目标的具体内容，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。深入理解这一总目标是统领我国法治建设的核心，涵盖了法治体系的构建以及法治国家的建成两个关键方面。 引导学生深刻领会全面推进依法治国必须坚持的五个原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。让学生明白这些原则是实现依法治国总目标的根本遵循和重要保障，在法治建设的全过程中发挥着不可或缺的作用。 二、教材及学情分析 （一）教材分析 本框内容是高中思想政治必修三《政治与法治》第三单元 “全面依法治国” 的重要组成部分。教材首先阐述了全面推进依法治国的总目标，从坚持依法治国的必要性和重要性引入，进而详细说明总目标的内涵以及实现总目标的具体要求。接着介绍了全面依法治国的原则，分别对五个原则进行深入剖析，强调了这些原则在我国法治建设中的重要地位和实践要求。通过本框的学习，为学生后续学习法治国家、法治政府、法治社会的建设以及科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等内容奠定基础，在整个单元中起到承上启下的关键作用。 （二）学情分析 高中学生已经具备了一定的知识储备和思维能力，对社会热点问题有较高的关注度和参与热情。在日常生活中，他们对法治有了一些直观的感受和认识，但对于全面依法治国的总目标和原则的理解还比较肤浅，缺乏系统性和深入性。同时，学生在运用所学知识分析和解决实际问题的能力方面还有待提高。在教学过程中，需要结合学生的特点，运用生动鲜活的时政案例，引导学生积极思考、深入探究，帮助他们构建全面、系统的知识体系，提升法治素养和运用法治思维分析问题的能力。 三、核心素养目标 （一）政治认同 1.学生能够深刻认识到我国全面依法治国的总目标和原则与中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的紧密联系，坚定对中国特色社会主义法治道路的信心。 2.认同中国共产党在全面依法治国中的领导核心地位，理解党的领导是实现依法治国总目标的根本保证，增强对党的政治认同和拥护。 （二）科学精神 1.帮助学生理解全面依法治国是国家治理领域的一场深刻革命，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，分析法治建设中各种现象和问题的能力。 2.引导学生树立法治思维和法治意识，能够理性看待社会生活中的法治事件，运用所学的法治知识和原则进行客观分析和判断，提高学生的科学思维水平。 （三）法治意识 1.让学生明确全面推进依法治国的原则和具体要求，深刻认识到法律在社会生活中的权威性和重要性，自觉树立尊法、学法、守法、用法的信念。 2.培养学生的规则意识和法律观念，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，依法行使权利、履行义务，积极维护法律的尊严和权威。 （四）公共参与 1.鼓励学生积极关注社会法治建设，通过各种渠道参与到国家立法、执法、司法等法治实践活动的讨论和监督中，增强学生的社会责任感和公民意识。 2.引导学生在个人生活中，能够运用法律武器维护自身合法权益，同时积极参与法治宣传和法治文化建设活动，营造良好的法治社会氛围。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.全面依法治国的总目标，包括建设中国特色社会主义法治体系和建设社会主义法治国家的内涵、要求以及两者之间的关系。 2.全面依法治国坚持的原则，即坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结 ... ...