《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 教学目标 1.把握作者的观点、态度和语言特点。 2.理解作者阐述观点的方法和逻辑。 3.学习文中引用论证、举例论证、破立结合等论证方法，体会文章的严谨准确的语言特色。 教学重点 通过划分层次、找关键句等方法，概括作者的观点态度，理清行文思路，学习论证方法。 教学难点 学习文中引用论证、举例论证、破立结合等论证方法，体会文章的严谨准确的语言特色。 教学过程 一、课堂导入 习主席说：“时代是思想之母，实践是理论之源”,强调了实践是检验理论成果和制度成果的试金石。在20世纪70年代中后期，我国面临重大的历史转折，“解放思想”成为时代的呼声。为正确认识、把握理论和实践的关系，全国展开了一场关于真理标准问题的大讨论。今天我们一起学习引发这场大讨论的文章———《实践是检验真理的唯一标准》。 二、背景介绍 这场大讨论的发生有着深刻的社会历史背景。1976年10月，中央政治局一举粉碎”四人帮”,结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”(即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”)错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。 针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是“不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平在党内、政府和军队中的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践 的关系，把实践作为检验真理的标准。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则，一是完整 地准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。 三、初步感知 解读题目 (1)“实践”,即改造社会和自然的有意识的活动。 (2)“检验”,检查并验证。 (3)“真理”,客观事物及其规律在人的头脑中的正确反映。 (4)“唯一”,突出了“实践”这一标准的重要作用和地位。 (5)“标准”,对重复性事物和概念所做的统一规定。 四、文本详析 1.为什么说实践是检验真理的唯一标准 明确：①从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合； ②从实践的特点来看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点； ③正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。 2.作者说”科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题”,文中主要列举了“科学史上”的哪些事实 明确：①根据元素周期表发现了几种元素后，才充分证明了门捷列夫制定的元素周期表的正确性； ②加勒依据太阳系学说发现海王星后，才证明了哥白尼学说的正确性 ③长期的革命实践证明了马克思主义是真理，也使它成为国际共产主义运动的指导思想； ④毛主席的革命路线与“左”、右倾机会主义路线进行了长期的斗争，才最终证明毛泽东思想的正确性。 3.第二部分主要批驳了“四人帮”的哪些唯心论的先验论 明确：①天才论；②文艺、教育等各条战线的“黑线专政”论；③老干部是民主派，民主派必然变成走资派；④社会主义生产关系”是产生新的资产阶级分子的经济基础”;⑤儒法斗争还要继续。实践证明，这些理论是反马列主义、反毛泽东思想的。 4.分析第二部分的论证思路。 明确：①首先辩证地论述“坚持实践是检验真理的唯一标准”是否”会削弱理论的意义”。 ②然后反面论证“四人帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对“实践是检验真理的错误性”从而立起靶子，进行批判，证明 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
