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课件网) 人教新版 九上 语文 同步课件 2025年秋统编九上语文情境课堂教学课件 议论要言之有据 第三单元 写作 目录 01. 学习目标 02. 跟着课文学写作 03. 范文示例 04. 写作实践 同学们，在上个单元的写作学习中我们已经迈出了议论文写作的第一步———了解、掌握议论性文章如何做到观点明确。 写议论性文章的目的是要使观点有说服力，能够得到读者的认同，所以我们还要学习如何证明观点，使观点有说服力。 接下来就进入本节课的学习———议论要言之有据。 1.围绕确定的观点，选取与之相对应的材料。 2.学会选取真实准确、经得起推敲的材料。 3.注意材料使用的丰富性，增强文章的说服力。 重点 难点 回顾教材课文，我们一起学习如何做到议论言之有据的方法吧？ 技法1 材料真实准确 论据大体上可分为两类：一类是事实论据，另一类是道理论据。议论文中事实论据必须是最能反映客观现实的典型事例；道理论据应该能够正确地反映事物本质。无论使用事实论据还是道理论据，都要真实准确，不能杜撰。 事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 作用：具有权威性和科学性，使论证更易被人接受。 知识卡片 来看看课文中那些真实准确的论据吧。 有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。（《应有格物致知精神》） 作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事，这个故事出自明人钱德洪《王文成公年谱》，有充分的历史依据，而非作者的杜撰，因而能使人信服。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。（《敬业与乐业》） 《敬业与乐业》一文中，引用庄子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿乎其外”的道理来论证应该如何敬业，引述准确。 技法2 保证材料与观点一致 来看看课文是怎样选择材料的！ 唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中在这事头上，一点不旁骛，便是敬。（《敬业与乐业》） 引用朱熹的话解释“敬”字的含义，增强了论证的说服力；接着用通俗易懂的语言解释朱熹的话，便于听众接受、理解，这与作者“敬业”的观点相契合。 假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆———那就可以肯定他不是一个有教养的人。 （《论教养》） 作者运用举例论证的手法———一个男人对待不同人的不同态度，反面指出什么是“教养”，论证了教养首先体现在家里的观点，这与作者良好教养的三个来源———家庭、学校和自身相一致。 我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路……却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。（《精神的三间小屋》） 运用比喻论证和对比论证，形象地写出了我们常常轻易接受别人的思想和收集外部信息，却缺乏自己独立的见解和思想，论证了我们需要第三间精神小屋，安放自我的观点。 技法3 旁征博引，论证有力 来看看作者是如何增强课文的说服力的吧！ 只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当……便是人生合理的生活。（《敬业与乐业》） 作者既举例百丈禅师不断劳作、总统和黄包车夫各司其职的事例作为事实论据，又引用孔子、庄子等言论作为道理论据，大大增强了文章的说服力。 一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行……我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。（《论教养》） 作者多 ... ...
