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课件网) 两件宝 北师大版 一年级上 第十三单元 Text 双手 大脑 竖钩 nǎo 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。 人类有个宝，用它来思考。我们看不见，智慧在里面。 两 件 宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。 两 件 宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。 课文主要讲的是什么？ 双手和大脑是我们的两件宝。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 竖钩 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。 竖钩 竖提 两 件 宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。 为什么说手和脑是两件宝？ 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。 2.有感情朗读课文。 1.摘抄本课生字词。 3.背诵课文。 作业： 两件宝 双手 大脑 手 第二笔：竖钩 切 第二笔：竖提 板书设计登陆21世纪教育 助您教考全无忧 一年级上语文13.1两件宝（教案） 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识本课5个生字，会写7个生字，正确、流利有感情地朗读课文，并能背诵。 2.认识“弯钩”和“竖提”这两个新笔画。21世纪教育网 3.初步理解课文，知道手脑并用的道理。 二、过程与方法21世纪教育网 1.随时识字、文中识字。 2.学生互相启发、互相学习。 三、情感态度和价值观21世纪教育网 激发学生喜爱自己的双手、大脑的思想感情。 【教学重点】 识字教学，认识“弯钩”和“竖提”这两个新笔画。 【教学难点】 结合生活，明白手脑并用的道理。 【教学方法】 运用拼音识字法和文中识字法、学生自主合作学习。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件、生字和拼音卡片。 学生准备：预习生字和课文。 【课时安排】1课时 【教学过程】21世纪教育网 1、 激情谈话，引入新课 1.同学们，下面老师让大家看几张图片，看看你都看到了什么？（出示赵州桥、鸟巢、埃及金字塔、教学楼、黑板报等等凝结智慧和劳动的图片。） 2.学生汇报交流。 同学们，这些都是我们人类创造出来的，你觉得人类伟大吗？那么大家再想一想，我们人类是靠什么创造的这些奇迹吗？需要动用我们的什么呢？ 对，人类用自己的双手和大脑创造了很多世界奇迹，我们的双手和大脑是我们身上的两件宝贝。（板书：“双手”“大脑”） 3.教师借机进行识字教学，注意“手”的书写，第四笔的笔画名称是“竖钩”。认识“脑”字，会读，并组词。 4.同学们，你们最喜欢猜谜语了，好多同学的大脑里面有很多谜语，谁的大脑里面有关于“手”的谜语呢？赶紧提取出来，让大家听一听。（找生说谜语，因为关于手的谜语孩子们幼儿园就常说。）接着老师出示关于大脑的谜语。 5.这节课，我们就来学习一篇课文《两件宝》。（板书课题） 【设计意图：图片出示人类创造的奇迹，让学生明白创造要靠双手和大脑，激发了学生的兴趣。然后让学生出谜语，猜谜语，提高学生兴趣。另外，低年级的识字教学要随时随地进行。】 二、初读课文，整体感知。 1.出示课文，请你用手指着书上的字，自己读一读。一边读一边圈出自己不认识的字。2.老师看到大家一边读，一边用小手画出了自己不认识的字，你们做得真棒！（老师伸出大拇指给孩子们点赞。）下面，我们一起来听课文朗读，看谁能听出并且听会自己不认识的字。 3.请生回答，听完后认识的生字。生读出来。 4.同学们真棒！下面我们再来听课文朗读，这回大家要想一想，课文主要讲的是什么呢？ （听完后，请生回答。只要孩子们 ... ...
