【跨学科主题学习】 美化校园 教学设计（表格式）2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

课时编号 014 备课时间 上课时间 课　　题 第二章 地图 【跨学科主题学习】 美化校园 课标要求 1.运用地图和地理图表，收集地理信息，理解地理事物的空间分布和空间联系。 2.尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。 素养目标 人地协调观：通过美化校园活动，认识到合理布局和绿化对校园环境的重要性，树立正确的人地协调观念。 综合思维：综合运用地理、生物等多学科知识分析校园绿化存在的问题，培养综合思维能力。 区域认知：利用校园平面图对校园绿地进行空间分析，增强区域认知能力。 地理实践力：通过实地调查、绘制校园绿化设计图等实践活动，提升地理实践能力。 教材分析 本跨学科主题学习内容是人教版地理七年级上册第二章《地图》的拓展应用，旨在让学生将所学的地图知识和技能运用到实际生活中。教材首先介绍了美化校园的意义和基本流程，然后通过三个任务，引导学生了解校园绿地、调查校园植物、提出改进方案。教材内容紧密联系生活实际，强调跨学科知识的综合应用，有助于培养学生的实践能力和创新精神。 学情分析 七年级学生已经具备了一定的地图阅读和分析能力，但在跨学科知识的综合应用方面还比较欠缺。他们对校园环境比较熟悉，但对校园绿化的规划和设计了解不够系统。在学习过程中，学生可能会对如何将地理知识与生物知识相结合感到困惑。因此，教学中需要采用项目式学习、小组合作等方法，帮助学生理解和掌握。 学习目标 1.学生能够利用校园平面图，了解校园绿地的分布情况，并根据比例尺估算各类绿地面积。 2.学生能够通过实地调查，了解校园植物的种类、花期、数量或面积和分布情况。 3.学生能够结合调查结果，分析校园绿化存在的问题，并提出改进方案。 4.学生能够绘制一幅校园绿化设计图，包括方向、距离和图例等要素。 重难点 重点：利用校园平面图了解校园绿地分布；调查校园植物；提出改进方案并绘制校园绿化设计图。 难点：将地理知识与生物知识相结合，分析校园绿化存在的问题；绘制科学合理的校园绿化设计图。 教学方法 项目式学习法、小组合作法、实地调查法、讨论法。 教学准备 教师准备：校园平面图、植物调查表格、绘图工具等。 学生准备：预习教材内容，准备笔记本和绘图工具。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一些美丽校园的图片。 提问学生：“这些校园美在哪里？我们的校园可以如何美化？” 学生观察图片，思考并回答问题。 通过展示美丽校园的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美化校园的方法。 讲解活动流程 1. 展示教材中的文字内容，讲解美化校园的基本流程：利用校园平面图了解校园绿化情况、调查校园的主要植物种类、分析校园绿化存在的问题并提出改进方案。 2. 组织学生分组，每组 5-6 人，确定组长和分工。 1. 认真听讲，理解美化校园的基本流程。 2. 分组，确定组长和分工。 让学生了解美化校园的基本流程和要求，为后续活动做好准备。 任务一：了解校园绿地 1. 发放校园平面图，讲解如何阅读校园平面图，了解校园绿地的分布情况。 2. 讲解如何根据比例尺估算校园各类绿地的面积。 3. 组织学生分组讨论，完成表 1（校园绿地面积情况）。 1. 阅读校园平面图，了解校园绿地的分布情况。 2. 学习根据比例尺估算校园各类绿地的面积。 3. 分组讨论，完成表 1。 让学生掌握利用校园平面图了解校园绿地分布和估算绿地面积的方法，培养学生的地图阅读和分析能力。 任务二：调查校园植物 1. 讲解植物调查的方法和注意事项，如如何识别植物种类、记录花期和分布情况等。 2. 发放植物调查表格 ... ...