/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 探究实践：收集当地主要传染病的传播途径和预防措施，制作预防传染病的海报，学会辨别信息的科学性和可靠性 科学思维：分析传染病的传播途径、预防途径，发展归纳、判断、推理等思维能力以及辨别信息的能力 态度责任：了解不同传染病的预防措施，关注有关传染病的社会议题 生命观念：说出传染病的特点以及传染病流行的基本环节，尝试提出有效预防传染病的方法，形成健康好的生命观点 学习重点 1.说出传染病的特点 2.传染病流行的基本环节与预防措施的关系 学习难点 1.传染病流行的基本环节 2.传染病的预防措施 【课前预习】 1.科学洗手可以减少某些传染病的 。医生提倡用“七步洗手法”清洁双手，依次是洗 、洗背侧指缝、洗掌侧指缝、洗 、洗拇指、洗指尖、洗 。 2.流感主要通过 和 传播；食用被蛔虫卵污染的水或食物，易患 病；痢疾杆菌直接或通过苍蝇、蟑螂等间接污染手、食品、水源等，最终经口进人 使人感染；人类免疫缺陷病毒主要通过 、 、 和 等途径传播。 3.传染病可通过 、 、 、 等多种途径传播。 4.传染病由 引起，具有 性和 性。 5.传染病在人群中的流行必须同时具备 、 和 三个基本环节。 6. 治疗传染病患者、 感染病原体的动物，都能防止 扩散。 7.在流感流行期间，戴 、正确遮挡喷嚏飞沫和勤 可以有效减少病原体的传播；注 意饮食卫生，洗净生吃的果蔬等，能减少 病的传播。 8.通过 和 可以提高人体的免疫力,减少患传染病的机会。 9.控制 、切断 和保护 等措施可以控制传染病的流行。 10.大多数传染病发病初期传染性最强，因而对传染病患者应尽可能做到早 、早 、早 、早 、早 。 【课中研学】 1.不注意饮食卫生容易感染那些传染病？ 2.传染病有哪些传播途径 1.传染病有什么共同特征 2.传染病在人群中传播须同时具备那些基本环节？ 1.对周围环境进行消毒，能够有效预防传染病？ 2.传染病的预防措施主要有哪些 【课堂总结】 【课堂练习】 1.流行性感冒的传播途径主要是（ ） A.饮食传播 B.饮食传播和接触传播 C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播 2.传染病的传染源是指（ ） A.细菌、病毒、寄生虫 B.能散播病原体的人或动物 C.能传播疾病的生物 D.病人的分泌物或排泄物 3.保护易感人群的主要措施包括是（ ） A.锻炼身体 B.隔离治疗患病的人 C.注意饮食卫生 D.锻炼身体和预防接种 4.一般来说，传染病传染性最强的时期是（ ） A.发病初期 B.病症最明显的时期 C.整个发病期 D.发病末期 5.下列关于传染病的说法不恰当的是（ ） A.传染病具有传染性和流行性 B.控制传染源是预防传染病的主要措施 C.传染病由病原体引起 D.对传染病患者要尽量做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗 【分层作业】 1.蛔虫病的传播途径主要是（ ） A.饮食传播 B.饮食传播和接触传播 C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播 2.艾滋病的主要传播途径包括（ ） A.苍蝇、蚊子等害虫进行传播 B.饮食传播和接触传播 C.空气传播和飞沫传播 D.通过血液、性接触、分娩、哺乳等途径传播 3.锻炼身体，增强体质。从免疫学的角度考虑，锻炼身体能起到的作用是（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.促进体内抗体产生 4.切断传播途径是预防传染病的主要方法。下列做法不属于切断传播途径的是（ ） A.做好环境卫生，并对公共设施进行消毒 B.对肝炎患者进行隔离治疗 C.洗手后拿清洗干净的水果食用 D.消灭蝇蚊等传播病原体的生物 5.预防传染病的措施主要包括（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.A、B和C 6.小张和小王是同班同学。前几天小张患了流感，小王被小张传染也患了流感。小王在患流感前后的身份分别属于（ ） A.易感人群、传染源 B.传播 ... ...
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