小学数学青岛版（六三制）（2024）一年级下第三单元《拼一拼》课件(共20张PPT)+教案

配套小学青岛版 第三单元 认识图形 拼一拼 教学内容分析： 本课是青岛版数学一年级下册“认识图形（二）”第二课时的内容。是在学生已经掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形以及圆的特征的基础上教学的。整堂课创设有趣味的情境活动，先是让学生进一步巩固图形分类，学会有序地数一数。然后动手操作，自主拼图，初步感受拼图形的方法，理解图形之间简单的关系。再通过反馈、交流、对比，讨论如何拼出更多图形，初步感受解决问题的基本过程和方法。在此过程中给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，通过观察、思考、比较、操作等方法，积累活动经验，建立空间观念，发展应用意识。 教学目标： 通过拼一拼等活动，进一步掌握五种平面图形的特征并进行分类，学会有序地数个数。 会用不同的平面图形进行拼组活动，初步体会不同图形之间的关系以及图形变换。 培养初步的观察能力、动手操作能力，建立空间观念，发展想象力，感受数学之美。 教学重点： 在拼组图形中体会不同图形之间的关系。 教学难点： 在操作活动中建立空间观念，培养合作、探究和交流能力。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境 1.出示情境图，读一读上面的古诗。 2.问题引入。 提问：这幅图讲了一个什么故事？ 一起读古诗，说一说图上有什么画面，用几句话描述画面。 引导学生仔细观察图片，同时将数学图案和故事联系在一起，体会不同学科间的融合。 环节二 探究新知 出示主题图，给图形分类。 提问：这幅图是由哪几种图形拼组而成的？ 学生观察图片，回答问题： 这幅图是由长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆拼组而成的。 第一课时已学习5种图形的特征，此问题需要学生将图形进行分类，考查学生平面图形特征的掌握情况。 有序地数一数。 提问：每种图形用了多少个？我们利用表格将图形地个数记录下来。 引导：一种图形一种图形的数，每数一个做好标记，有序的点数。 自己动手依次数出不同图形的数量，数完后小组间交流数的方法和答案。 引导学生学会有有序数数，同时给学生提供和同伴交流的机会，在交流的基础上将学生的思维外化。 拼一拼。 提问：运用平面图形拼一拼，你能拼出哪些有趣的图案？ 示例： ① 用一个长方形和一个正方形拼成一个大长方形。 ② 用两个完全一样的正方形拼成一个长方形。 ③ 拼卡车，用到了正方形、长方形、圆。 总结：不同的图形组合在一起可以得到很多不同的图案。 利用手中的学具，独立拼组不同的图形或图案。同伴互相交流自己的作品。 学生在动手操作中体会不同图形之间的关系及图形变换，培养空间意识和想象力。 有趣的七巧板。 提问：一套七巧板中有哪些图形？ 活动：用一套七巧板拼三角形、正方形、长方形、平行四边形，看谁拼得多。 示例： 1.回答：三角形、长方形、平行四边形。 2.动手拼组同伴互相交流自己的作品。 学生在动手操作中感受七巧板的神奇之处，进一步体会不同图形之间的关系，感受数学之美。 环节三 巩固练习 练习1： 分一分，数一数 课件出示答案。 练习2： 接下去应该摆什么？圈出正确答案。 练习3： 巧手折一折 （1）将一张正方形纸对折两次，能折出下面的三种图形吗？ （2）将一张长方形纸对折两次，能折出什么图形？ 练习4： 玩转七巧板 看一看，说一说。 一套七巧板有（ ）块，其中三角形有（ ）块，正方形有（ ）块，平行四边形有（ ）块。 （2）想一想，拼一拼。 练习5：借助动画，完成拼一拼活动。 回答问题： 练习1、练习2先自主完成，后举手回答，全班订正答案。 练习3动手折一折，全班交流。 练习4、练习5学生可上台操作。 不同类型的习题设计培养学生活学活用的本领。 环节四 课堂小结 你有什么收获？ 出示课堂小结 今天你的表现怎样呢？你的好朋友表现 ... ...