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课件网) 第四单元 文化与自觉 三阶三学 整本书阅读———《乡土中国》 口语交际 文化与自觉 1.深入理解乡土社会的本质特征:通过阅读《乡土中国》,能够深入把握中国传统乡土社会的特点,包括其组织结构、人际关系、道德观念等,形成对中国乡土文化的全面认识。 2.探讨乡土社会的变迁与发展:通过分析书中关于乡土社会变迁的描述,能够理解乡土社会在现代化进程中的转型与挑战,培养对社会发展变迁的敏锐洞察力。 3.培养批判性思维与人文关怀:在阅读过程中,应学会用批判性思维审视乡土社会中传统观念与现代价值的冲突,同时培养对乡土社会中普通民众的人文关怀和同情心。 4.提升阅读整本书的能力:通过整本书阅读,能够掌握阅读长篇学术著作的方法,提高阅读速度和理解能力,培养独立思考和解决问题的能力。 《乡土中国》是一部深入剖析中国传统乡土社会的重要学术著作,它运用丰富的实例和独特的理论框架,揭示了中国乡土社会的本质特征和文化内涵。 本单元将以《乡土中国》为阅读材料,通过多个角度深入了解乡土社会,认识到其学术价值和社会价值,深入理解中国乡土社会的文化传统和文化精神,增进对中国乡土社会的了解与认知,唤起文化自觉。首先,通过阅读书中的理论阐述和实例分析,全面把握乡土社会的组织结构、人际关系和道德观念等方面的特点;其次,通过探讨乡土社会在现代化进程中的变迁与发展,认识到乡土社会面临的机遇与挑战;最后,通过批判性思维和人文关怀的培养,形成对乡土社会中传统观念与现代价值的深入思考,并学会用更加全面和客观的视角看待乡土社会。 在阅读过程中,可以采用多种阅读方法,如快速浏览、精读、笔记记录等,以提高阅读效率和理解能力。同时,还可以通过小组讨论、课堂分享等方式,与同学交流阅读心得和体会,共同促进对乡土社会的深入认识和理解。 一、本书阅读提示 关注书中对中国乡土社会结构的剖析,理解传统礼俗对个人行为和社会秩序的深刻影响。 思考在现代化进程中,如何保持和发扬这种文化自觉,使传统文化在现代社会中焕发新的生机。 二、长篇学术著作阅读提示 了解背景:阅读前先了解作者、出版时间、领域背景等信息,有助于更好地理解著作内容。 把握核心观点:重点阅读引言和结论部分,理解著作的核心观点和研究结论。 深入细节:在掌握主旨的基础上,深入阅读著作中的细节和案例,丰富知识储备。 建立批判性思维:关注著作的不足和缺陷,为自己的学术研究提供参考。 通过本单元的学习,能够全面、深入地了解中国乡土社会的本质特征和文化内涵,培养批判性思维和人文关怀,提高阅读整本书的能力,为未来的学习和生活奠定坚实的基础,同时深入地理解中国乡土社会的文化根基,增强对民族文化的认同感和自豪感。 三阶三学 整本书阅读———《乡土中国》 费孝通 1.阅读《乡土中国》,品味语言,培养语言运用的素养。 2.梳理全书内容,理解《乡土中国》的主旨,促进思维发展,提升文学素养。 3.掌握阅读《乡土中国》整本书的方法,提高鉴赏能力,培养审美鉴赏与创造素养。 4.拓展文学作品的解读空间,联系现实生活,培育和弘扬民族文化和民族精神。 一、知识梳理 (一)走近作者 费孝通(1910~2005),江苏吴江人,社会学家。 从学术背景来看,1935年他毕业于清华大学研究院,曾师从吴文藻、史禄国等社会学名师;1938年毕业于英国伦敦政治经济学院并获博士学位,曾师从著名人类学家马林诺夫斯基,打下了深厚的知识基础。从《乡土中国》一书中,可以看出他对中国传统儒家经典文献非常熟习。在本书成书前,他在广西、云南进行了大量的实地调查,对中国乡村社会有着丰富的生活经验和实践体会。这两方面的因素是他敢于另起炉灶、新开中国乡村社会学的基础。 1.学术成就:费孝通是我国社会学的奠 ... ...
