配套小学青岛版 第一单元 逛公园———20以内的退位减法 单元综合复习 教材内容分析： 本课是一年级下册第一单元的单元复习课。通过对本课时的复习，学生能进一步的理解加减法的含义，进一步巩固和熟练20以内退位减法的计算方法，能进行正确计算。 本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升。设计时充分考虑学生自主性，培养学生的概括能力，通过具体的题目回顾新知。针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生理解能力和解决问题能力的培养和提升。 教学目标： 进一步巩固20以内的退位减法，提高学生计算能力和归纳能力，培养数感。 通过摆一摆、数一数、画一画等活动，让学生经历知识的整理过程，培养学生梳理知识的意识。 通过对知识的回顾和整理，让学生体会到学习的快乐和成功的喜悦。 教学重点： 复习巩固本单元主要知识点。 教学难点： 进一步巩固和熟练20以内退位减法的计算方法。 教学过程： 一、单元导图 师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。 设计意图：通过单元导图，让学生对本单元的主要知识点形成一个知识框架。 二、知识梳理 1.十几减9的计算方法 师：十几减9的计算方法是什么 算一算13-9= 生1：方法一：数一数。 13、12、11、10、9、8、7…… 生2：想加算减。想：9＋4＝13 所以13－9＝4 生3：平十法（连续减）13-9=4 13-3=10 10-6=4 生4：破十法10－9＝1 1＋3＝4 师：说一说20以内退位减法的计算方法。 生：计算20以内退位减法的时候，可以用数一数、想加算减、平十法、破十法等来计算，哪个方法用得最得心应手就用哪个。 2.总结20以内退位减法的计算方法 师：刚刚以十几减9为例探究20以内退位减法，那么请同学们一起来总结计算20以内退位减法的计算方法有哪些？ 生：可以用想加算减，平十法、破十法这几种方法。 设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学习的知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。 三、综合练习 1. 看图列式。 生1：13－4=9（只） 生2：12-3=9（朵） 2.算一算。 11－4＝ 14－8＝ 17－9＝ 15－7＝ 11－7＝ 14－6＝ 17－8＝ 15－8＝ 生：11－4＝7 14－8＝6 17－9＝ 8 15－7＝8 11－7＝4 14－6＝8 17－8＝9 15－8＝7 3.解决问题。 还剩多少本？ 生：16－8＝8（本） 4.看谁先跑到终点。 生1：老虎 12、7、15、6 生2：小狗 9、12、8、14 5.填一填。 中午气温是多少？ 生：8+6=14（℃） 设计意图：通过几道练习题考查学生的计算能力，培养应用意识。 拓展练习 1.小丽今天读了（ ）页书。 这部电影实际星期（ ）上映。 生1：9。 生2：6。 2.每次选三张卡片，组成一道得数是8的减法算式。 生1：方法一：先填减数 16－8=8 生2：方法二：先填被减数 12－4=8 3.填一填 生1：3＋5＝8；1＋2＝3；1＋4＝5 生2：2＋1＝3：5＋3＝8；8＋9＝17 4.只移动一根火柴使下面的等式成立。 生： 设计意图：本环节通过练习帮助学生巩固找规律的相关知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。 课堂小结 师：今天的学习你有什么收获？ 你知道怎样计算20以内的退位减法？ 可以借助哪些学具探究20以内的退位减法？ 六、课后活动 将我们学过的减法算式做一个整理，制成一个减法表。 设计意图：布置一个小活动，学生从活动经验或感受中获得自己的经验。(
课件网) 第一单元 逛公园———20以内的退位减法 单元综合复习 学习目标 进一步巩固20以内的退位减法，提高学生计算能力和归纳能力，培养数感。 通过摆一摆、数一数、画一画等活动，让学生经历知识的整理过程，培养学生梳理知识的意识。 通过对知识的回顾和整理，让学生体会到学习的快乐和成功的 ... ...
