课题《扬州慢》 教材版本 统编版 教学目标 1.了解作者姜夔的相关知识及其写作背景。 2.通过深入学习，理解本词对比、拟人、以景结情等写作手法。 3.深刻体会本词中的“黍离之悲”，培养爱国主义情感。 教学重难点 深刻体会本词中的“黍离之悲”，培养爱国主义情感。 教学准备 布置预习 制作课件 课时安排 2课时 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 导入： “过春风十里，尽荠麦青青。”回顾过往，扬州春风十里何等繁华醉人，而今却是这番模样。词人目睹此景，长抒心中浊气，化作千古名篇———《扬州慢》。接下来，让我们一起回顾那段历史，感受作者的丝丝真情。 姜夔，字尧章，自号白石道人，南宋著名词人。著有《白石道人诗集》。少年时期流寓湘、鄂间，后漫游苏、杭、维扬等地。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活，在词坛上，与辛弃疾、吴文英鼎足而三。词风清丽典雅，词作多为慢词，《扬州慢》便是其中的代表作品。 慢词： 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 文本研读： 一 诵读诗歌，整体感知 诵读指导（详见课件） 二 研读诗前小序 1 词前小序交待了哪些内容？ （1）词作的时间及眼前所见所闻扬州景色：夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。 （2）作者的情感（予怀怆然） （3）写作的缘由（感慨今昔） （4）其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也） 2. “黍离之悲”用典的内涵及作用是什么？ 周幽王残暴无道，犬戎攻破镐(hào)京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。 这首诗两千年来不断被传唱着。后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。 研读诗歌，疏通文意 译文： 上片：扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马稍作停留。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。 下片：杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？ 三 赏析诗歌内容 1.词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？ 昔日繁华热闹，今朝破败荒凉。昔盛今衰的感伤。 逐句找出诗中所用典故，并体会其作用。 “淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”找出使用的典故？作用？ 典故：谁知竹西路，歌吹是扬州。———杜牧《题扬州禅智寺》 作用： 词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻足停留。 “过春风十里，尽荞麦青青。”找出典故？作用？ 典故：春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。———杜牧《赠别》 作用：从杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。“荠麦青青”，衬托出昔日的亭台楼阁已荡然无存，这里的居民也已在战乱中死亡或逃散，无比萧条。 “纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。” 这里的“豆蔻词工，青楼梦好”，是指杜牧的才华。纵然有写“豆蔻 ... ...
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