【新教材核心素养】6.14.3《血液循环》第1课时（导学案）-新苏科版生物八年级上册（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 14.3.1 血液循环（导学案） 了解哈维对血液循环的研究及实验，理解血液单向流动的特点。 通过观察小鱼尾鳍内血液流动实验，区分动脉、静脉和毛细血管的血流特征。 描述体循环和肺循环的途径，说明两者的联系及血液成分变化。 认同 “结构与功能相适应” 的生物学观点，认识血液循环对维持生命活动的重要性 【学习重点】 体循环和肺循环的途径；动脉、静脉、毛细血管的血流特点；血液成分在循环中的变化。 【学习难点】 体循环与肺循环的路径细节；血液在肺部和组织处的气体交换原理。 英国科学家_____通过实验推测血液在人体内循环流动，证实血液从心脏经_____流向_____，再流回心脏。 动脉的血流方向是从_____到_____，静脉的血流方向是从_____到_____，毛细血管是连通_____和_____的血管。 人体的血液循环包括_____和_____，两者_____（同时 / 先后）进行，通过_____连通成完整循环途径。 活动一：血液循环的发现 模拟哈维实验 操作：用绷带轻扎上臂，观察前臂 “青筋”（静脉）和腕部动脉搏动的变化。 现象：_____。 结论：血液流动具有_____性，方向为_____→_____→心脏。 哈维的猜想与证实 猜想：动脉和静脉之间通过_____连通。 证实：通过观察小鱼尾鳍内血液流动，发现_____是连通动脉和静脉的血管。 活动二：观察小鱼尾鳍内血液流动 1.实验步骤 用湿纱布包裹小鱼（露出尾部），将尾鳍平贴在培养皿上，用_____倍镜观察。 观察记录 活动三：体循环与肺循环的途径 1.自主绘图 用红色笔标注动脉血，蓝色笔标注静脉血，绘制体循环和肺循环路径图。 2.路径与血液变化 体循环： 起点：→_____→全身动脉→全身毛细血管→全身静脉→_____→终点：。 血液变化：_____血→_____血（原因：与组织细胞交换物质，_____减少，_____增多）。 肺循环： 起点：→_____→肺部毛细血管→_____→终点：。 血液变化：_____血→_____血（原因：与肺泡交换气体，_____增多，_____减少）。 3.联系与意义 体循环和肺循环同时进行，通过_____连通，共同完成_____和_____的运输。 一、选择题 1．英国生理学家哈维曾做过这样一个实验：用绷带将人的上臂扎紧时，前臂有血管鼓胀起来，该血管是 （ ） A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．不能确定 2．17世纪哈维做了这样的实验：他把一条蛇解剖后，用镊子夹住它的血管①，发现镊子以下血管很快就瘪了，而镊子与心脏之间的血管和心脏本身却越来越胀，去掉镊子，心脏和血管又恢复正常了。接着，哈维又夹住血管②，发现镊子与心脏之间的血管马上瘪了。根据此实验，哈维不能得出的结论是（ ） A．血管①中的血液由心脏流向动脉 B．血管②中的血液由静脉流向心脏 C．血管①和血管②的血流方向是相反的 D．血液流动方向是①→毛细血管→② 3．图1为“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验材料，图2为显微镜下观察到的图像，①~③表示血管。下列叙述错误的是（ ） A．选用尾鳍色素少的小鱼更利于观察 B．湿纱布可以帮助小鱼维持呼吸 C．使用显微镜的低倍物镜观察血液流动情况 D．血管中的血流速度由快到慢依次是①②③ 4．生物老师组织学生观察小鱼尾鳍内血液的流动。下列叙述与事实不符的是（ ） A．选择尾鳍色素多的活的小鱼进行观察 B．用湿棉絮包裹鱼的鳃盖和躯干部，保持湿润 C．视野中观察到红细胞单行通过的血管是毛细血管 D．实验结束后，将小鱼放回鱼缸 5．如图所示为人体血液循环示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A．心房与动脉相连，心室与静脉相连 B．右心房是肺循环的起点 C．当血液流经①后，血液由动脉血变为静脉血 D．图中体循环路径是“左心室→②→右心房” 6．如图为心脏的结构示意图，①～④代表心脏的腔室，有关叙述正确的是（ ） A．①表示左心房，其 ... ...