21 青蛙卖泥塘课堂实录

青蛙卖泥塘逐字稿 一、情境导入，激发兴趣 1.情境引入 同学们，这节课我们将乘坐动物列车到童话王国，去结识一些可爱的动物朋友。瞧，列车到达了呱呱小剧场。 “呱呱小剧场”准备排练场童话剧《青蛙卖泥塘》，正在招募小演员。你们想参加吗 要想成为呱呱小剧场的小演员，需要闯过层层关卡，集齐“呱呱卡片”。大家有没有信心挑战呢？ 2.读课题，识写“卖”字 接下来，就让我们走进《青蛙卖泥塘》剧组。齐读课题。 （1） 读课题 生：21.青蛙卖泥塘 （2） 问答游戏 师：咱们来玩一个问答游戏，我问你们答。 师：谁卖泥塘？生1：青蛙卖泥塘。 师：想象一下，谁来买泥塘 生2：小鸭买泥塘。生3：小牛买泥塘。师：哦！小动物来买泥塘。 师：青蛙卖什么？生3：青蛙卖泥塘。 师：小动物来买什么？生4：小动物来买泥塘。 （3）口诀识记 师：卖和买长得有点类似，那怎么来区分呢？生1：——— 师：杨老师教你们一个小口诀，卖东西赚了十块钱，买东西花了十块钱。 （4）指导书写 师：这个“卖”字也是我们今天要写的生字，怎样才能把“卖”字写美观呢？谁来给大家们提个醒？（书写示范） 师：谢谢你的提醒！请伸出小手，跟老师写一写。注意：上小下大，上窄下宽。上部十居中，第二笔竖写在竖中线上。第三笔横钩写在横中线上方，撇从田字格中心上侧起笔，撇和点收笔持平。 （5）学生练写“卖”。 师：现在，请同学们在语文书上描一个“卖”字，再写一个“卖”，注意写字姿势：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。 3.齐读课题 师：写好的同学请以端正的坐姿告诉我。来，我们再来读一读课题。 任务一、童话剧本初了解 师：要想演好童话剧，首先要对剧本内容有所了解。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，边读边思考：青蛙卖泥塘的过程中 ，来了哪些小动物？听了小动物的建议，青蛙为卖泥塘做了哪些事情？ 师：立起你们的小书本，开始读书吧。 活动一：读台词 1. 出示第一组词语：烂泥塘 水坑坑 师：大家读得真认真，杨老师要考考你们的台词功底了，看，这些词语你们会读吗？ 师：先自己读一读。 师：谁来读一读第一组词语？生：烂泥塘 水坑坑 师：杨老师为你的勇气点赞！大家注意这个“烂”读前鼻音，“坑”读后鼻音，还要注意第二个坑读轻声，跟老师读一读。 师：想一想烂泥塘是什么样的呢？水坑坑又是什么？ 生：脏，有烂泥。 师：烂泥塘就是一个小水坑坑，周围什么也没有。 2．出示第二组词语：牌子、吆喝、舒服 师：谁来带读这一组词语呢？ 生读。 师：发现了吗？这一组词语有一个共同点———谁来说一说？ 生：每个词语第二个字读轻声。 师：对，最后一个字都读轻声，跟老师读，注意后面一个字读得又快又轻。 师：这里面还藏着一个多音字，你们找到了吗？ 师：对，就是这个喝字。我们在《乌鸦喝水》这课学过。谁来组个词？ 生：喝水 喝茶 师：它还有一个读音，读喝（第四声）。谁再来组组词语？ 生：喝彩； 师：真厉害！看的出来你认真预习了。 师：杨老师也带来了几个词语，一起读读。 3．出示第三组词语：采集、播撒、游泳 师：最后一组词语，哪位小老师来带读？ 师：读得很准确，注意这个撒字，平舌音，跟我读“撒”。 师：观察这些词语，你们有什么发现？ 师：你的小眼睛真亮！每个词语的两个字都有相同的部分。 师：想一想，这几个词语都与什么有关。生：与动作有关。 师：你看，游泳是一项很好的锻炼方式。我们一起游个泳吧。 师：请看这几幅图，你能想到哪个词语呢？ 生：采集 师：你真了不起！一年级我们就知道，“采”表示用手采摘果实。“集”的甲骨文是这样的，三只鸟在树上集合呢，后来就演变成了这个样子，表示人或事物集合在一起。在文中“采集”是指把许多草籽收集起来。读 ... ...