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课件网) 第14课 文化传承的多种载体及其发展 第六单元 文化的传承与保护 第一部分 学校教育的发展 一、中国古代学校教育 中国古代学校教育主要形式：官学与私学 表现———官学 官学 西周 汉代 西晋 “学在官府”（根本原因：西周的生产力发展水平和社会制度结构） 中央：设立太学（汉武帝） 地方：设立郡国学 中央：设立国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构 一、中国古代学校教育 中国古代学校教育主要形式：官学与私学 拓展———国子监琉璃牌坊 国子监琉璃牌坊 是全国唯一一座专门为教育而设立的牌坊，是中国古代崇文重教的象征。国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生，为培养国内各民族人才，促进中外文化交流，起到积极作用。 表现———私学 私学 春秋 唐朝 宋朝 产生：孔子私人讲学。 发展：学塾、村学、蒙学、书院构成基层教育的重要形式。 繁荣：书院制度建立，推动了私学的发展。代表：江西庐山的白鹿洞书院最为著名。 江西庐山白鹿洞书院 一、中国古代学校教育 表现———私学 【思考】宋朝书院兴起的原因？ ①宋明理学兴起并向基层渗透； ②重文轻武，大兴科举的推动； ③商品经济繁荣； ④造纸术、印刷术发展。 一、中国古代学校教育 材料：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ———摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 合作探究：结合材料及所学，分析中国古代教育的特点和作用？ 一、中国古代学校教育 合作探究：结合材料及所学，分析中国古代教育的特点和作用？ 特点： ①起源早，发展时间长； ②政府主导； ③官学私学并存； ④儒学主导，教化功能突出； ⑤体制随时代不断发展。 作用： ①为政府培养了人才，巩固了专制皇权； ②有利于儒学的传承； ③有利于古代文化的保存与传播； ④促进科举考试的推行与科举制的发展。 一、中国古代学校教育 二、中国近代学校教育 ①京师大学堂：既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。 ②1912年改名为“国立北京大学”第一任校长严复。 ③1916年，蔡元培任校长，北大成为新文化运动中心和学术研究的重镇。 ①1911年，创办清华学堂，1912年更名为“清华学校”； ②1925年设立大学部，1928年组建为国立清华大学。 ③清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。 二、中国近代学校教育 材料 清华大学的前身是清华学堂,始建于1911年,当时是由美国退还的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。1912年,清华学堂更名为清华学校。1925年设立大学部, 1928年更名为“国立清华大学” 。清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以清华国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及研究院讲师李济为代表的清华学者，主张“中西兼容、文理渗透、古今贯通”，形成了著名的“清华学风”，对清华的发展产生了深远的影响，培养出了一大批高水平的学术大师。 二、中国近代学校教育 【拓展】 合作探究：结合近代中国留学教育的概况，分析近代中国留学教育的作用。 ... ...
