高教版语文复习基础模块上册第5单元第1课县委书记的榜样——焦裕禄课件(共48张PPT)+课时作业（含解析）

第五单元 第一课　县委书记的榜样———焦裕禄 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的是(　A　) A．内涝(lào) 旗帜(zhì) 内疚(jiù) 世人瞩目(zhǔ) B．横贯(hènɡ) 掩映(yǎn) 噙着(qín) 铺天盖地(pū) C．窟窿(kū) 颤抖(zhàn) 畜牧(xù) 汹涌澎湃(pài) D．瘟神(wēn) 救济(jì) 淤塞(sāi) 巍然屹立(wēi) 解析：B项，横贯(hénɡ)，C项，颤抖(chàn)，D项，淤塞(sè)。 2．下列各组词语中，没有错别字的是(　C　) A．跋涉　病榻　发扬广大　不辞劳苦 B．泻洪　盐碱　瞎子摸鱼　来龙去脉 C．崇敬　癌症　同甘共苦　欺软怕硬 D．麦穗　布署　汹涌澎湃　神情自若 解析：A项，发扬广大—发扬光大，B项，泻洪—泄洪，D项，布署—部署。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的是(　D　) 为了达成_____的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分_____民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来，有效表达他们____改革的意见主张和利益诉求，同时倾听他人的利益诉求和不同意见观点，鼓励各种社会力量和社会主体通过立法程序充分博弈，理性协商，相互妥协，达成共识。 A．法制　发挥　对于 B．法制　发扬　关于 C．法治　发挥　关于 D．法治　发扬　对于 解析：法治：动词，依法治理国家。法制：名词，法律制度。应选法治。 发挥：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来，在原有的基础上发展，引申为吩咐，出主意。发扬：发展和提倡(优良作风、传统等)。应选发扬。 关于：只针对某一个问题或方面进行讨论。对于：在两方面的事物之间进行某一种比较，主要突出后一方面的一些特点。应选对于。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的是(　C　) A．作为作家，要善于从广阔的、汗牛充栋的生活素材里选择有价值的题材来创作作品。 B．经过一段时间的休养，张老汉的病逐渐好了起来，他又一次起死回生了。 C．我们饭店的大堂内，就陈列着许多国内外空运过来的海鲜，客人们大都神情自若地挑选着，十几年前的奢望如今已经变成了稀松平常。 D．社会舆论的广泛关注，一时间将“规范化”这个在学术领域炙手可热的话题，提到各种会议上来。 解析：神情自若：神情态度跟原来一样。形容临事镇定，神态从容。符合语境。A项“汗牛充栋”形容书籍极多。此处用来形容生活素材的繁多不恰当。B项“起死回生”形容医生的医术高明，能把垂死的病人救活。本句用来形容病人不恰当。D项“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大。此处用来形容学术领域的话题不恰当。 5．下列各句中，没有语病的是(　B　) A．要学好语文，必须重视阅读，而我们往往只是强调做题，其实，题目即使训练得再多，也是得不偿失的。 B．在交通干线上设卡收费的方案必须经过地方人大常委会讨论通过，并公诸社会。 C．这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节永远是我们学习的榜样。 D．我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。 解析：A项语序不当，“即使”应放在“题目”前；C项主语和宾语不搭配，“高风亮节”和“榜样”不搭配；D项“我们的革命先辈”这一主语应贯穿句子的始终，后面又出现了主语“这些革命战士”，造成主语赘余。 6．阅读下面的文字，完成下列小题。 焦裕禄同志在兰考工作的475天里，始终把36万兰考人民群众的安危冷暖挂在心头，与群众一道抗风沙，治盐碱，除内涝。“心里装着全体人民、唯独没有他自己”，体现他为官一任、立德一方的高尚品格。(　　)。在焦裕禄同志身患肝病后，仍时刻不忘人民，右脚踩藤椅，右膝顶肝部，为百姓奔小康、期生存、求温饱的热望奔波。最后，积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世，年仅42岁。焦裕禄同志离开我们57年了，但他的 ... ...