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课件网) 八全物理同步课件 教（自）学课件 （沪科新版八年级 全 2025年秋沪科新版八上物理情境教学课件含视频 第二节 快与慢 第一章 运动的世界 物理观念 知道速度的概念，能用速度描述物体运动的快慢，能用速度公式进行简单计算.了解匀速直线运动、变速直线运动、平均速度. 科学思维 经历速度概念建立的过程，对真实情境问题进行思维加工，体会用物理量之比定义新物理量的方法.通过建立匀速直线运动的模型，发展科学思维. 科学探究 基于生活经验及事实，提出与运动快慢有关的研究问题.实验中通过对数据的比较与分析，发现数据的特点，提高处理信息的能力. 科学态度与责任 通过速度、匀速直线运动、变速直线运动、平均速度等内容，体会物理学对自然现象的描述与解释不断深入的经历，养成不断研究、勇于探索的科学精神.. 重点：速度概念的建立和相关计算. 蜗牛缓慢爬行 飞机呼啸而过 物体的运动有快有慢，那么应该如何描述物体运动的快与慢呢？ 思考 短跑比赛中，同学们奔跑有快有慢 短跑比赛中，怎样才能知道谁跑得更快呢？ 思考 比赛中，观众的判断方法： 比赛完成，裁判员的判断方法： 在相同的时间内，经过路程长的运动得快！ 通过相同的路程，用时少的运动得快！ 一、比较运动的快与慢 运动的快慢不仅与其所运动的路程有关，还与其运动过这段路程所用的时间有关. VS 甲 乙 要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？ 思考 同学 甲 乙 时间/s 14 25 路程/m 100 165 比值越大，单位时间运动 的距离越长，运动得越快 比值越小，运动单位距离所 用的时间越短，运动得越快 统一标准 均可比较 路程 时间 时间 路程 采 纳 同学 甲 乙 时间/s 14 25 路程/m 100 165 方案一 方案二 在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是用物体运动的路程除以所用的时间. 甲 跑 得 快 甲跑 得 快 v ：速度 s ：路程 t ：时间 速度= 路程 时间 变形式 求路程： 求时间： 在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用的时间比称为速度. 二、速度 定义： 1. 公式： 2. 比值定义法 国际单位：米/秒，符号：m/s 或 m·s-1. 这种单位叫作组合单位. 由长度单位和时间单位组合而成. 其他单位 ：千米/时，符号：km/h 或 km·h-1. 3.6 单位换算： 速度是表示物体运动快慢的物理量.在数值上等于物体单位时间内通过的路程；这个数值越大，表示物体运动越快. 单位： 3. 物理意义： 4. 1. 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言. 2. 速度、路程、时间这三个量的单位必须统一，要么均用 国际单位，或者均用其他常用单位. 使用公式 时应注意： 旗鱼是海洋中的游泳冠军，曾观测到它的时速可达110 km/h 猎豹是陆地上的短跑冠军，它冲向猎物时的速度高达40 m/s VS 谁的速度更大呢？ ———单位换算 40 m/s=40×3.6 km/h =144 km/h>110 km/h 所以猎豹的速度更大. 拓展 生活中，有没有直接显示速度的工具呢？ ？ 雷达测速仪 汽车速度表 此时速度为60 km/h 表示：1 h内通过的路程为60 km km/h 单位为km/h 此时速度为51 km/h 限速标志，单位为 km/h 查阅资料，了解限速标志牌上的数字表示的含义. “120”———这段路上小客车允许的最高行驶速度为120 km/h； “100”———大型车允许的最高行驶速度为100 km/h； “60”———车速不得低于60 km/h，以免影响其他车辆通行； 例 港珠澳跨海大桥全长55 km，是目前世界上最长的跨海大桥. 爸爸驾车带小明去感受大桥的风采，如果小车内显示速度的表盘示数如图，那么该车此时的运动速度为_____m/s，车辆匀速通过整个大桥大约需_____h.（结果保留两位小数） 22.22 0.69 这些物体的运动轨迹相同吗？又该如何进行 ... ...
