3.1 生态系统的结构课件(共29张PPT) 2025-2026学年人教版（2019）高中生物学选择性必修2

(课件网) 3.1 生态系统的结构 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 思考1、大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少； 大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2含量； 大豆和根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤氮的含量； 死亡和脱落的大都根，会增加土壤中有机物的含量。 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 思考2、大豆与其他生物之间存在什么关系？ 种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭拓草 捕食：大豆蚜与大豆 互利共生：大豆与根瘤菌 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响； 生物与环境之间有复杂的相互作用； 生物与环境是统一的整体。 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭拓(tuò)等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 自然生态系统 人工生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 淡水生态系统 生态系统 某池塘生态系统的示意图 思考1、生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？ 它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 答案：还有非生物的物质和能量。 物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动的本质也是物质和能量的变化。 某池塘生态系统的示意图 思考2、每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？ 绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。 动物通过摄取其他生物获得物质和能量。 细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。 生产者 消费者 分解者 太阳能输入 非生物环境 能量输出 某池塘生态系统的示意图 思考3、按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 自养生物： 能把CO2和H2O制造成有机物的生物 光能自养： CO2 + H2O 光能 有机物 化能自养： CO2 + H2O 化学能 有机物 硝化细菌： NH3 HNO2 HNO3 异养生物： 不能把CO2和H2O制造成有机物，只能利用现成的有机物 某池塘生态系统的示意图 思考3、按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 生产者、 消费者、 分解者 生态系统的成分 消费者 分解者 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2 CO2等 遗体、粪便等 无机盐 生产者 生产者通过光合作用将太阳能固定在它们制造的有机物中，可被生物所利用———生态系统的基石 消费者能加快生态系统的物质循环，此外对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。 分解者将动物植物遗体和动物排遗物分解为无机物（给生产者利用）。 生态系统的成分 思考、所有的植物都是生产者吗？ 思考、所有的动物都是消费者吗 思考、所有的细菌都是分解者吗 猪笼草 捕蝇草 某些种类的菟丝子是消费者。 有的动物是分解者。 有的细菌是生产者 食物链：生态系统中，生 ... ...