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课件网) 脸的游戏 一张奇特的脸 小学三年级上册美术 看看这些人的脸，给你怎样的感觉？ 看看这些人的脸，给你怎样的感觉？ 说一说这些脸都奇特在哪里？ 古埃及图坦卡蒙金面具 京剧脸谱 贵州面具 说一说这些脸都奇特在哪里？ 现代人像（法国铜浮雕） 莫高窟天王雕像（彩雕） 非洲面具（木雕） 说一说这些脸都奇特在哪里？ 这两张图有什么不同？艺术家运用了什么表现方法？ 找 不 同 夸张、变形 说一说这些脸都奇特在哪里？ 脸型（形状各异） 除了五官、脸型奇特，你还发现了什么？ 云南吞口（中国） 傩戏面具 学生泥塑作品 运用了哪些泥塑技法？ 基本方法 搓 揉 压 捏 艺术实践 REPORT PART ONE 【注意】 运用夸张和变形的表现手法制作一张奇特的脸 色彩要艳丽、多变 适当的进行装饰 运用多种泥塑技法做一张奇特的脸 评一评 天津泥人张彩塑 天津泥人张彩塑 同学们，再见！ ￥ 闪 o0 0●0 ● QE lat cat 66台合AAA 6 @ @ 0 0 数 ● 0 入n> 铜：在线 WW.08561v ○ 1701801902002102202302402502 张綺筑脸 今天让我们一起学做一张奇特的脸！ P ● 书 000 食 : ●) ⊙ 米可 o小学美术优质课评选活动 ———人美版三年级——— 《一张奇特的脸》 第16课《一张奇特的脸》 教材分析 本课属于造型.表现学习领域，是陶艺系列课中一节，也是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课。在教学活动中学生了解陶艺，了解浮雕式人像造型艺术，感受不同造型给人的美感，并运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造想象中脸部形象，培养学生动手能力，扩张想象能力，创造性思维等能力。 学情分析 三年级的学生具备一定的动手能力和造型表现力，他们对生活充满了好奇，也有很高的积极性，想要创造不一样的作品。但是他们也容易出现眼高手低的问题，特别是对人物的造型刻画，很多只停留在想法，在复杂物体的刻画上有所欠缺。本课引导学生通过对脸部的认识，从表情变化、五官变化和装饰变化有层次的进行深入认识，减少学生的畏难情绪，降低课堂作业的难度。 教学目标 1.了解陶艺、了解浮雕式人像造型艺术，感受不同造型给人们带来的美感。2.通过教学，让学生运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中脸部形象。3.通过本课学习，增强学生对陶艺学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养创新精神。 教学重难点 重点：掌握泥塑头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的头像。难点：五官的夸张、变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 教学准备 多媒体课件、教具等。 教学过程 设计意图 一、游戏导入新课 请同学们跟老师一起来表演奇特的脸的游戏。跟老师做完了游戏，你觉得你哪个表情最夸张最独特呢？请同学把你觉得最夸张最独特的表情表演给大家看，由此引出课题。（板书课题：一张奇特的脸） 二、探索新知 1. 出示不同的脸。 提问：看看这些人的脸给你怎样的感觉？老师跟你们的感觉一样，第一眼看上去就非常的奇特。人们做了很多奇特的脸，有吼叫的，愤怒的，开心的，这些不同的脸的背后一定会有一个个让我们想去探究的有趣的故事。这就是艺术的魅力，艺术的美。2．怪脸大旅行 （大屏幕出示各地的奇特的脸）欣赏各地的奇特的脸，感受不同文化和地域风情。说一说这些脸都奇特在哪里？ 教师从脸部的变形、五官的变形夸张，以及装饰的花纹、头饰等方面进行引导分析，并学会用夸张和变形两种艺术手法进行表述和总结。 通过五官的夸张变形让脸变得奇特，你们知道这些奇特的脸在古时候具有什么样的作用吗？师总结：在古时候，这些脸被用在各种地方，人们希望它们能够驱鬼辟邪、消灾祛病，带来幸福。 3. 欣赏学生泥塑作品 提问：（1 ... ...
