高教版高考语文复习基础模块下册第6单元第2课青纱帐——甘蔗林课件(共42张PPT)+课时作业（含解析）

(课件网) 基础模块下 第六单元 第二课　青纱帐———甘蔗林 知人论世 细斟北斗 常识链接 跬步千里 知识存盘 聚沙成塔 结构探究 分毫析厘 沙场练兵 学以致用 C D C B B B D B 诗人 致青年公民 《甘蔗林———青纱帐》 思想感情 个人情感 直抒胸臆 借景抒情 情歌 挽歌 思而不学则殆 行成于思毁于随 死于安乐 一百年像一幅画卷 有暖色也有冷色 一百年像一部史诗 有痛苦也有欢乐　 2门世2有 3厚第二课　青纱帐———甘蔗林 一、选择题 1．下列选项中，加点字的注音全部正确的是(　A　) A．同胞(bāo)　　挑衅(xìn)　　 高亢(kànɡ) B．明澈(chè) 投降(xiánɡ) 凛冽(lǐnɡ) C．侵犯(qīn) 炽烈(zhì) 雨露(lù) D．琼浆(qíonɡ) 明朗(lánɡ) 培育(péi) 解析：B项，凛冽(lín)；C项，炽烈(chì)；D项，明朗(lǎnɡ)。 2．下列字形全部正确的是(　B　) A．白霜　苍茫　朝阳　高梁地 B．忠肠　翅膀　宽敞　青纱帐 C．新鲜　雄浑　照耀　甘蔗林 D．哀老　埋葬　秸秆　挖墙脚 解析：A项，高梁地—高粱地；B项，忠肠—衷肠；D项，哀老—衰老。 3．下列句子没有语病的是(　A　) A．脱贫是我国全面建成小康社会必须完成的硬任务。 B．在同学们的帮助下，使他坚定了追求理想的信心。 C．科学研究表明：人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。 D．只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。 解析：B项，缺少主语。把“在……下”删去，让“同学们的帮助”作句子的主语。或者把“使”删去，让“他”作句子的主语；C项，语义重复，删去“约”或“左右”；D项，关联词误用，把“只要”改为“只有”。 4．下列选项中，对诗歌朗读节奏的划分，错误的是(　B　) A．北方的青纱帐啊，你至今/还这样/令人神往。 B．无不/在北方的青纱帐里/浴过/壮丽的朝阳！ C．好像/都是在/北方的青纱帐里/生出翅膀！ D．我只能回答：生活/永远使人感到/新鲜/明朗。 解析：应该是“无不在/北方的青纱帐里/浴过/壮丽的朝阳！”。 5．下列句子中，加点成语使用恰当的是(　B　) A．这个人最爱听评书了，经常听得出神入化，有时听起来竟忘记了吃饭和睡觉。 B．这位教授正在课堂上口若悬河地讲着法律知识。 C．听说这位气功大师能够发功消疾，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。 D．这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈等都显得格格不入。 解析：B项“口若悬河”形容口才好，说起话来滔滔不绝。使用正确。A项“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。不合语境。C项“果不其然”指果然，强调不出所料。句子前后表意相反，使用不当。D项“格格不入”指有抵触，不投合。“格格不入”词义较重，此处应用“各不相同”。 6．下列对诗歌《青纱帐———甘蔗林》理解不正确的是(　B　) A．它们分别是两个时代的象证。甘蔗林“香甜”而又“严峻”，是今天幸福生活的象征，青纱帐“遥远”而又“亲近”，是昔日艰辛的革命斗争岁月的象征。 B．本诗句式整齐，严格按照中国古典诗歌特点创作，讲究音韵美，加上粗扩的表现手法和现实生活中新鲜活泼的群众语言，使诗章的艺术外形优美、完整又不散文化。 C．诗人为塑造两代人的形象，将希望、幻想、理想很好地糅和起来，思维纵横驰骋，想象丰富。 D．《青纱帐———甘蔗林》的主旨是在讴歌老一辈革命家“喝令时间退回我们的青春”的同时，勾勒出新一代“积极跟上”的飒爽英姿，就像青纱帐连着甘蔗林一样，革命事业后继有人，社会主义祖国的前程无比辉煌。 解析：“严格按照中国古典诗歌特点创作，讲究音韵美”错，应为“借鉴了中国古典诗歌形式美和韵律美”。 二、填空题 1．郭小川，原名　郭恩大　 ，我国文 ... ...