第三章 3.1　探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系（课件 学案 练习）高中物理人教版（2019）选择性必修 第二册

3.1　探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 1.某实验小组用可拆变压器探究“变压器原、副线圈电压与匝数的关系”，可拆变压器如图所示。 （1）以下给出的器材中，本实验需要用到的是　　　　。 （2）在实验中，该同学保持原线圈两端的电压及副线圈的匝数不变，仅减小原线圈的匝数，副线圈两端的电压将　　　　（填“增大”“减小”或“不变”）。 2.在探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系实验中，某同学利用如图所示可拆变压器进行研究。 实验还需要的器材是　　　　。 A.直流电压表 B.小灯泡 C.多用电表 D.条形磁铁 3.在探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系实验中，小李同学采用了如图所示的可拆式变压器（铁芯不闭合）进行研究。 （1）实验还需下列器材中的　　　　。 （2）实验中，图中变压器的原线圈接“0、8”接线柱，副线圈接线“0、4”接线柱，当副线圈所接电表的示数为5.0 V，则所接电源电压挡位为　　　　。 A.18.0 V B.10.0 V C.5.0 V D.2.5 V 4.某研究性学习小组的同学想用220 V交流电源作为某小型电器的电源。他先制作了一个将交流变为直流的整流器，但是这个整流器需要用6 V的交流电源，于是他又添置了一台220 V/6 V的变压器，如图所示。他看到这个变压器上有a、b、c、d四个引出线头，且a、d引线比b、c引线粗。 （1）他不知道如何接法，也没有相应的说明书。你能帮他判断正确的接法是a、d端接　　　　（选填“220 V”或“6 V”）。 （2）这台220 V/6 V的理想变压器接6 V的线圈匝数是300匝，则接220 V的线圈匝数是　　　　匝。 5.有一个教学用的可拆变压器，如图甲所示，它有两个线圈A、B（内部导线电阻率、横截面积相同），线圈外部还可以绕线。 （1）某同学用一多用电表的同一欧姆挡先后测量了A、B线圈中“0，14”“0，4”的电阻值，指针分别对应图乙中的a、b位置，则A线圈的电阻为　 　　Ω，由此可推断　 　　（选填“A”或“B”）线圈的总匝数较多。 （2）如果把它看作理想变压器，现要测量A线圈的总匝数，提供的器材有：一根足够长的绝缘导线、一只多用电表和低压交流电源。请完成实验步骤的填空： ①用绝缘导线在B线圈的外部或变压器的铁芯上绕制n匝线圈； ②将　　　　（选填“A”或“B”）全部线圈与低压交流电源相连接； ③用多用电表的　　　　挡分别测量A线圈的中“0，14”间的电压UA和绕制线圈的电压U； ④则A线圈的总匝数为　　　　。 6.（1）某学生选用匝数可调的可拆变压器来做“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”实验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压，下列操作正确的是　　　　。 A.原线圈接直流电压，电表用直流电压挡 B.原线圈接直流电压，电表用交流电压挡 C.原线圈接交流电压，电表用直流电压挡 D.原线圈接交流电压，电表用交流电压挡 （2）该学生继续做实验，得到了原、副线圈两端的电压与匝数之间的关系为＝，请根据此结论判断：①保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，副线圈两端的电压　　　　　（选填“增大”“减小”或“不变”）；②保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，副线圈两端的电压　　　　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 7.理想变压器是指在变压器变压的过程中，线圈和铁芯不损耗能量、磁场被束缚在铁芯内不外漏的变压器。现有一个理想变压器、一个原线圈（匝数为n1）和一个副线圈（匝数为n2）。甲、乙两位同学想探究这个理想变压器的原、副线圈两端的电压与线圈匝数的关系。 （1）甲同学的猜想是U1∶U2＝n1∶n2；乙同学的猜想是U1∶U2＝n2∶n1。你认为猜想合理的同学是　 　　　　，你作出上述判断所依据的物理规律是　　　　　　　。 （2）为了验证理论推导的正确性，可以通过实验来探究。为保证实验安全、有效地进行，应 ... ...