本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com (演唱)风吹竹叶 教学设计 1教学目标 能与同学合作,用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》,感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。 2学情分析 六年级的学生具有一定的识谱能力,音准和节奏都还比较稳,虽然是小学高年级了,但是仍然喜欢唱歌,这就为三声部的学习奠定了一定的基础。但是如何唱出优美和谐的声音就需要老师好好去引导,因此我在分声部学习的时候就强调了学生的音准及音色,为和声作准备。 3重点难点 教学重点:歌曲三个声部的学唱与合唱。 教学难点:用轻巧、跳跃的声音演唱低声部并唱准节奏。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 一)视频导入,激发兴趣。 1、播放一段《汽车合唱的视频》激发学生的学习兴趣,引导学生感受合唱的神奇魅力。 2、播放歌曲《风吹竹叶》初步让学生感受歌曲的情绪。 (二)、分声部学习。 1、竹叶沙沙———低声部的学唱。 出示歌单,学唱歌谱。 a分析旋律找出基本节奏并加以练习,练习时加上声势动作及打击乐器。 b教师弹琴,学生随琴唱谱,提醒学生注意节奏的稳定。 c学生随琴唱词,提醒学生把口腔打开,练习有弹性有力度的声音。 d请一个小组单独来演唱低声部的旋律。 2、小女孩的歌声———高声部学唱。 师:远离尘嚣,置身于这样一片竹的海洋,听着竹叶沙沙声,实在是惬意!让我们继续来学习歌曲的高声部,老师为大家唱一遍旋律。请同学们拿出右手跟着老师一起来划旋律线条......(播放伴奏)21世纪教育网版权所有 a分析旋律,找出旋律的规律。 (同学们能看出高声部有几个乐句吗?从旋律线上能看出有哪几个乐句相同吗?)(课件展示) b师生一起随音乐画出高声部的旋律线条。 c学生随琴唱词,教师引导学生用科学发声方法唱出明亮优美的声音。 d请一个小组单独演唱高声部的旋律检测学生的学习情况,并加以点评。 e请高低两声部合作演唱。 过渡:现在我们已经学会了两个声部了,让我们把两个声部合起来唱一次。请第一组的同学唱高声部,其余的小组唱低声部,跟着伴奏音乐一起唱,注意低声部要唱的轻巧,高声部要柔和优美。21教育网 师:唱的不错,声音很美!听着这美妙的和声老师也想参与进来,下面请你们像刚才这样继续演唱,老师来唱中声部......21cnjy.com 师:同学们唱的很投入,你们有没有发现老师唱的与哪个声部更接近啊?对高声部,他们的节奏是一样的,只是音高不同。我们一起来学习下中声部的旋律。(课件展示) 3、中声部的学唱 (课件出示歌谱)你们发现了吗?这两行乐谱基本上是相同的,只有第二行的第一个音符与第一行不同,接下来我们来对唱一次老师唱第一行,你们唱第二行。 a指导学生用lu来模唱旋律,唱lu的时候,感觉口里像含着半口水,用小腹的气息去推动声音。 b随钢琴伴奏唱词。 c随伴奏音乐有感情的演唱歌词。 d请一小组单独随伴奏音乐演唱中声部。 (指导中声部的声音不能发白,控制好自己的声音要感觉声音竖起来唱。) e请中声部与高声部的同学合作一次。 过渡:“你们的和声真好听,加入低声部一定会更好听的,今天我们三个声部都学完了,下面让我们再一次感受三个声部的和声吧”。(播放录音) 师:你们都听到自己各自的声部了吗?等下我们自己合唱的时候该注意些什么呢?学生讨论...师:你们说的很对,这些都是我们唱合唱的时候需要注意的。2·1·c·n·j·y (三)、三声部的合作演唱。 老师很期待你们的和声呀,我们一起来合作演唱吧。 a学生初次三声部同时合唱.,教师小结点评。 b再次合唱,注意三个声部相互聆听,唱出和谐优美的声音。 c巩固练习,完美演唱。 好了,老师都陶醉在这美妙的和声当中了,最后让我们完美的表演一回吧,全体起立!请你们选择一种喜欢的方式参与表现,比如说高声部的 ... ...