2.3 地球的公转 教案 配套课件(共25张PPT) 商务星球版（2024）地理 七年级上册

《地球的公转》教学方案 课程标准 素养目标 ·运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 ·结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 人地协调观：初步领略人地关系，感知地球的运动对人类生活的影响，初步认识地理环境是人类生存的基础。 综合思维：说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，理解由于地球公转导致太阳直射点的回归运动，导致一年中昼夜长短和正午太阳高度角的变化，形成四季和五带，感受地球上自然环境的时空变化。 地理实践力：能正确演示地球的公转，说出地球公转过程中太阳直射点的移动规律，增强实践操作行动力。 区域认知：说出五带的划分依据、范围及地理特征，能够初步理解地球上依据热量带差异分成不同的空间区域。 （一）教学目标 1. 运用模型或软件，正确模拟地球的公转，说出地球公转的方向、周期和地轴倾斜的特点。 2. 结合地球公转的演示，确定太阳直射点的位置并观察其周年变化规律，并能结合实例，说出四季变化规律及对人们生产生活的影响； 3. 根据地球上不同地区太阳光照的差异，正确进行五带的划分，并能结合实例，说出五带的特征及对人们生产生活的影响。 （二）教学重难点 【重点】 模拟演示地球的公转，说出地球的公转方向、周期。 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 【难点】 结合实例，能够说出太阳直射点的移动规律，说出地球公转产生的自然现象及其对人们生产生活的影响。 （三）课时安排 1课时 本节课主要包含地球的公转运动规律和地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响两部分内容，安排一个课时。整体按照“模拟演示公转运动—说出公转运动规律—探究公转运动影响”三个环节展开教学。本节课以学生身边的自然现象为切入点展开学习，通过观察现象-模拟演示-探究规律-分析影响的学习过程，层层递进帮助学生理解地球公转时昼夜长短和正午太阳高度的变化对四季形成和五带划分等的影响。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 【图片展示】本月日历图片 【讲解并提问】前几天刚刚过了寒露，再过十来天将会迎来霜降，我国二十四节气在2016年11月30日正式被联合国教科文组织列入人类非物质遗产代表录，同学们你能说出哪些节气来？ 思考回答，简单列举我国的节气。 二十四节气导入，激起学生的文化认同，了解中国传统文化，为地球公转产生的自然现象做铺垫。 过渡 同学们说得不错，二十四节气和地球公转有联系吗？让我们一起学习地球的公转，揭开它神秘的面纱！ 环节一 地球公转的方向和周期 1. 演示地球的公转 【知识回顾】结合小学阶段学习的有关地球运动的知识，利用三球仪尝试模拟地球的公转。 【模拟演示】计时2分钟 （1）在教室内辨别东、西、南、北四个方向，在桌面上正确摆放三球仪。 （2）在三球仪上指出地球的南北两极、地轴和赤道。 （3）利用三球仪演示地球公转，说出公转的方向、周期，观察公转过程中地球的姿势。 派代表初步模拟演示地球公转； 其他同学观察。 培养学生自主阅读习惯。 2. 地球公转的方向和周期 【调整演示】计时2分钟 根据你们刚刚的作答，利用三球仪再次演示地球的公转，对于需要改进的地方，作出调整。 【组织总结】哪些演示是值得肯定的，哪些改进有进步？ 根据之前的演示，进一步规范模拟演示，理解地球公转的基本特征。 培养学生通过动手实践、观察、试错等方式，加深学生对地球公转特征的理解。 归纳总结：地球在自转的同时，还围绕着太阳公转，方向是自西向东，周期是一年，且地球倾斜的方向基本保持不变。 过渡 地球公转一周是一年，一年中会出现一些有规律的自然现象，二十四节气就是根据一年中某些有规律的现象确立的 ... ...