（演唱）铃儿响叮当 课件+教案 (2)

（演唱）铃儿响叮当 教学设计 1教学目标 一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题———对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 二、通过演唱歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲活泼轻快的情绪，并能边唱边用打击乐器和身势节奏为这首歌伴奏。 2重点难点 歌曲意境的感受，能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲并为歌曲伴奏。 3教学过程 活动1【导入】导入 学生听《铃儿响叮当》进教室。 师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家猜猜他是谁？下面就让这位神秘人物带我们度过这个美好的节日！ 师：大家知道这个节日的由来吗？（出示图片） 刚才我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？ 生：《铃儿响叮当》；活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景…… 师：这首歌曲是驰名中外的美国名歌，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌。快乐奔驰的邮递马车给我们送来了神秘礼物。 活动2【讲授】授新课 再次播放《铃儿响叮当》。 1．听辨歌曲的结构。 师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？ 生：两部分。 2．学习歌曲旋律。 （1）学习《铃儿响叮当》第一部分。 ①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱，注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。指导“5—3，6—4，5—5”等大跳音程的音准。 ②教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。 （2）学习《铃儿响叮当》第二部分。 聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。 3.为歌曲设计声势动作随乐参与表现，感受四二拍子的节拍特点。 声势动作1：捻指—点头 X O| X O| X O || 声势动作2：拍手—拍肩 X X | X X | X X || 声势动作3：（左）跺脚（右）跺脚—拍手 XX X | XX X | XX X || 活动3【活动】歌曲处理 1、师：歌曲描写了小朋友坐雪橇滑雪的欢乐场景，假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍，你的心情是怎样的？ 学生回答。 师：歌曲的情绪是热烈欢快的，应该用明亮、富有弹性的，声音来演唱。 师：让我们用美好的歌声来表现小朋友坐着雪橇滑雪的、欢乐热闹的场面！ 按学生的回答完整演唱歌曲。 2、打击乐器伴奏。 师：同学们唱得真棒。可是，我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景。 老师今天还带来了些打击乐器。（师出示三角铁、碰铃、双响筒） 把学生分成两组，一组演唱，另一组伴奏。 3、完整演唱歌曲。 师：播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲，并用声势动作和打击乐器为歌曲伴奏。 课件25张PPT。义务教育教科书湖南文艺-出卷网-小 学 音 乐铃儿响叮当圣诞老人圣诞起源圣诞老人圣 诞 树圣诞起源 12月25日的圣诞节是庆祝基督教创始人耶稣基督生日的日子，是美国最大、人们最喜爱的节日。据基督教徒的圣书《圣经》说，上帝决定让他的独生子耶稣基督投生人间，找个母亲，然后就在人间生活，以便人们能更好地了解上帝、学习热爱上帝和更好地相互热爱。“圣诞节”的意思是“庆祝基督”，庆祝一个年轻的犹太妇女玛丽娅生下耶稣的时刻。 圣诞老人的传说在数千年前的斯堪的纳维亚半岛即出现。北欧神话中司智慧，艺术，诗词，战争的奥丁神.寒冬时节，骑上他那八脚马坐骑驰骋于天涯海角，惩恶扬善，分发礼物。圣诞老人的传说 圣诞树是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成，上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞烛。圣诞树祝同学们圣诞节快乐！歌曲学习第一部分第二部分高声部低声部铃儿响叮当动画欣赏 歌曲是什么情绪？表现了什么样的场景？ 《铃儿响叮当》是驰名中外的美国歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌，歌曲的情绪是活泼、欢快的；表现了孩子们 ... ...