课件28张PPT。雪 橇 之 旅6十一月·雪橇———选自钢琴组曲《四季》欣赏请同学们聆听乐曲，边听边思考： ●这首音乐作品的主奏乐器是什么？请用简短的 词语来形容主奏乐器的音色。 ●乐曲为我们描绘了一种什么样的情景？ ●乐曲可以分为几段？ 作曲家介绍作品介绍《四季》及《十一月·雪橇》 十二首作品如下： 《一月·壁炉边》 《二月·狂欢节》 《三月·云雀之歌》 《四月·松雪草》 《五月·白夜》 《六月·船歌》 《七月·割草人之歌》 《八月·收获》 《九月·狩猎之歌》 《十月·秋之歌》 《十一月·雪橇》 《十二月·圣诞节》 作品介绍 《四季》分段欣赏请同学们聆听第一部分，熟记主题。分段欣赏请学生谈谈自己听音乐主题一得感受 ，并用手指画旋律线感受旋律线特点与情绪特点 。分段欣赏音乐主题一：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使 。 旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。分段欣赏请同学们随着音乐唱一唱这个主题，数一数这个主题在第一部分出现了几次？分段欣赏请同学们结合乐谱思考作者在力度上做了哪些特殊处理？为什么要做这样的处理？分段欣赏请同学们聆听第二部分，听一听乐曲在速度及节奏上有什么特点？这种特点给音乐形象带来了什么变化？分段欣赏音乐主题二：活跃的舞曲风与坚毅、粗犷的音乐情绪转化。 由跳跃与活跃的舞曲风的音乐向坚毅与粗矿的音乐情绪的对比发展；进而回复活跃的舞曲风，提高音区的表现使之具有色彩性的变化发展；最后转化成调式的转变，做出最鲜明的妙趣横生的对比。分段欣赏聆听乐曲第三部分，分析乐曲是前两部分中哪一部分主题的再现？旋律声部有何变化？给音乐情绪带来了什么影响？分段欣赏音乐主题三：雪橇在旷野的寂静中悠闲地行使。 旋律走向以向上迂回起伏为主，音乐情境展现出悠闲、舒适与逸静的氛围。请同学们聆听全曲，结合谱例再一次体会乐曲的意境，将你联想到的情景连一连。总结乐曲的曲式结构。课件12张PPT。雪 橇 之 旅6（听赏）雪橇 教学设计 1教学目标 1. 了解柴可夫斯基及《四季》。 2. 结合《十一月·雪橇》欣赏，熟悉音乐主题一体验音乐是如何表现美好的大自然。 2学情分析 这是一首钢琴曲。学生对歌曲比较陌生，也不知如何去听这首乐曲，但经过老师的引导，学生能够听出乐曲的三个部分并了解乐曲代表的内容。 3重点难点 1. 听赏《十一月·雪橇》，熟悉其音乐主题一。 2.《十一月·雪橇》的音乐结构认知。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 1. 观看俄罗斯冬天图片—课件播放p2-12 2.观看《十一月·雪橇》视频p13 活动2【讲授】欣赏器乐曲《十一月?雪橇》 1. 教师导语：世界上很多音乐家都写过大量的和雪有关的音乐作品，现在请同学说说你知道的哪些作曲家还写过和雪相关的音乐作品？ 学生回答：《雪花》《铃儿响叮当》《雪绒花》。 2. 大家知道很多和雪相关的题材作品，那么现在我们就来欣赏俄国作曲家柴可夫斯基的十一月《雪橇》。 学生活动:学生简述自己所了解的柴可夫斯基。 教师介绍《十一月·雪橇》的相关资料。 P15 这首作品是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品，这首作品又译作《在马车上》，关于这首作品，还有一段小故事。1876年，每月一个固定的日子，柴可夫斯基的管家就会提醒他：“先生，又该寄邮件了吧？”这时候，柴可夫斯基就坐下来，把当月的曲子完成。写这些钢琴小品成了他每个月定期的音乐游戏，写过就放下，直到下个月仆人提醒之前，他不把这事放在心上。创作灵感不可能随呼随到，在六月和十一月，到了“寄邮件的日子”，柴可夫斯基腹中空空，找不到理想的表达方式，于是拿两首平时写好的性格小品来充数，这就是《十一月·雪橇》。 3. 乐曲欣赏《十一月·雪橇》。 （1）教师播放《十一月·雪橇》，同时指示音乐结构 ... ...
