综合运用资源，演绎课堂精彩 _____《心中的“110”》教学实录及反思 教材分析：《心中的“110”》是部编道德与法治三年级上册第三单元的第三个主题，本主题由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性。第二个板块的话题是“不上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。 教学目标：1.了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。 2.提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。 3.通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。 教学重点：建立必要的安全防范意识，懂得应对危险。 教学难点：初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。 学情分析：现实生活中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等，这对儿童及其家庭会产生很大的伤害。逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和扛诱惑的能力，让他们形成初步的安全意识，这是学会生存的重要方面。小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。因此他们的社会安全意识有待提高，自我保护能力也有待增强。在参与社会活动的同时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，了解如何防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。 教学准备：相关课件、了解生活中发生的伤害学生的事件。 教学过程： 活动一：心中牢记“110” （播放温馨而幸福的学习生活图片，伴着愉快的音乐） 师：这些图片给你什么样的感觉？ 生：幸福愉快。 （播放学生被拐骗的视频） 师：看完这个视频后你又有什么感受呢？ 生：可怕 师：透过那些快乐而幸福的场景，我们知道生活是多么的美好。然而，我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。当我们遇到困难与危险时，我们应通过什么途径找谁来帮助我们呢？ 生：打“110” 师：的确，“110”能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的“110”是远远不够的，我们更要靠心中的“110”来防范危险的发生。 （设计意图：让学生通过对比分析视频图片内容，认识到“110”在我们生活中的重要性。） 活动二：保持警惕，远离危险 课件：我该怎么办1 师：同学们，如果你独自一人在家，发生下列情况，应该怎么办呢？ 生1：如果来敲门的是煤气维修人员，要和物业公司打电话确认一下。 生2：如果来敲门的是邻居王奶奶，要先在猫眼里确认一下。 生3：如果来敲门的是快递员，要和爸爸妈妈打电话确认一下。 师：同学们的想法是可行的！下面我们来分小组演一演这些情景发生时候的情况吧！ （学生表演） 师：你们也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验吧。 生1：千万不要随便给陌生人开门。 生2：自己在家要注意家用电器的安全。 生3：外出时家里门窗要关好。 课件：《智捉小偷》 师：同学们，你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ 生1：自己在家不放松警惕，能够及时发现鬼鬼祟祟的小偷。 生2：遇到了可疑情况，果断地拨通了“110”报警电话。 师：同学们分析得很好。那么，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢？ 生1：告诉爸爸妈妈。 生2：打“110”。 师：同学们，一些危险就潜藏在我们身边，当我们发现可疑情况时，一定要提高警惕性，必要时千万别忘了拨打“110”报警电话。 （设计意图：让学生通过讨论、交流自己独自在家的经历和分析小故事，懂得遇到陌生人和危险时，要提高警惕性，并用智慧同坏人做斗争。） 活动三：提高防范，避免上当 ... ...
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