/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 3.7.2 食物链和食物网 （分层作业） （基础+提升+长句表达，限时3层提升） 一、选择题 1．下列选项中，能够完整地表示一条食物链的是（ ） A．狐吃兔子，兔子吃草 B．野兔吃植物嫩叶，野鸭吃昆虫 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾 D．猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 2．某一生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们体内的有机物含量如图所示，下列叙述正确的是（ ） A．该食物链可表示为丙→丁→甲→乙 B．该食物链能量最终来源于丙 C．有毒物质进入该食物链，丙体内积累最多 D．甲和乙是消费者，丁是分解者 3．某生物兴趣小组的同学调查了学校附近的水域环境， 制了部分生物之间的食物关系图（如图），请问图中包含河虾的食物链有（ ） A．2条 B．3条 C．4条 D．5条 4． “螳螂捕蝉，黄雀在后”形象地描述了相关生物之间的食物关系。下列食物链正确的是（ ） A．螳螂→蝉→黄雀 B．蝉→螳螂→黄雀 C．黄雀→螳螂→蝉→树 D．树→蝉→螳螂→黄雀 5．以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（ ） A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B．草尽兔狐愁：草←兔←狐 C．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物→虾→小鱼→大鱼 6．九月中旬，休渔期结束后，连云港市民的餐桌上有了新鲜的带鱼、黄鱼、银鲳、鱿鱼等美味海产品。下图为某同学查阅资料后整理的食物网。相关叙述正确的（ ） A．该图所示食物网中有4条食物链 B．图中消费者只有带鱼、黄鱼和银鲳 C．沿食物网流动的能量是逐级递减的 D．带鱼和鱿鱼之间只存在捕食的关系 7．如图是某草原生态系统食物网简图。据图分析下列说法正确的是（ ） A．草、食草昆虫都属于生产者 B．该图可以代表一个生态系统 C．图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→猫头鹰 D．该生态系统中，能量是沿着食物链逐级传递的 8．下图是某草原生态系统的食物网，该生态系统中的能量最终来自（ ） A．甲 B．乙 C．丁 D．太阳 二、非选择题 9．稻田养鱼是一种生态种养农业模式。该模式用稻田中的水养鱼，鱼可以吃掉稻田中的稻飞虱等害虫和杂草，鱼排出的粪便可以为稻田提供有机肥，促进水稻生长，从而实现水稻种植与水产养殖协调绿色发展。请据此回答下列问题。 (1)根据生物在生态系统中的不同作用，鱼属于 。 (2)该生态系统所需能量的最终来源是 。 (3)在该稻鱼共生系统中，水稻与杂草之间的关系是 。 (4)写出图示中的一条食物链 。 (5)从环境保护的角度分析，稻田养鱼的优点是 。 1．一条蛇捕食了一只老鼠，下列说法正确的是（ ） A．老鼠不能适应环境 B．老鼠的能量流向了蛇 C．老鼠的数量会一直减少 D．老鼠和蛇构成了一条食物链 2．生态系统中能量流动的特点是（ ） A．循环流动，逐级递减 B．单向流动，逐级递增 C．循环流动，前后不变 D．单向流动，逐级递减 3．若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔（如图所示）。图中代表生产者的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 4．某生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们体内某一有害物质的相对含量如图所示，下列叙述正确的是（ ） A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．该食物链能量最终来源于乙 C．甲和乙是生产者，丁是消费者 D．丙是该生态系统中的分解者 5．下列关于流入一个生态系统的总能量，说法正确的是（ ） A．生态系统中所有生物所含能量之和 B．是生产者固定的太阳能 C．是绿色植物体内含有的全部能量 D．是流入消费者体内的能量 6．红树林是勺嘴鹬越冬能量补给站之一。下列有关红树林食物网的说法正确的是（ ） A．勺嘴鹬是生产者 B．共有5 条食物链 C．箭头可代表能量流动的方向 D．构成了一个完整的生态 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
