【新教材新课标】1.1【跨学科实践】 制作细胞结构模型 教学课件(共28张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 跨学科实践 制作细胞结构模型 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 跨学科实践 制作细胞结构模型 教材分析 模型在学习和生活中有着广泛的应用。生物模型、地球仪等都是模型。关于生物体或细胞的结构，文字叙述还不如一幅插图来的直观。但是插图是平面的，还不能表现细胞的真实状态，如果用模型来表示，就更加直观耳生动了。同学们已经学习了细胞结构和功能的相关知识，可以制作一个细胞模型，让我们更加深入地认识细胞，将细胞的主要结构展示出来。 前面已经学习了细胞的结构和功能的相关知识，学生能根据项目要求提出需要解决的跨学科实践问题，具备一定的制作能力，能恰当地选择材料，设计可行的研究方案。在研究方案的实施过程中，需要指导学生如实收集和记录制作过程的素材，通过分析作品发现研究中的不足，再通过循环迭代不断改进研究方案或提高作品质量，最终形成解决问题的最佳方案。在此基础上，阴道学生撰写实践活动报告，运用恰当的方式直观、简洁地呈现实践成果。各小组能通过一定的方式分享实践成果，针对他人提出的问题，能够运用证据进行交流和讨论，并在此基础上反思研究中的不足，改进实践方案。 教学目标 【知识目标】 1.明确动植物细胞的结构以及功能，制作符合特征的细胞结构模型； 2.通过制作细胞模型，将理论知识转化为实践操作，锻炼动手能力和实践操作能力； 3.通过细胞模型制作的方法和步骤，进一步理解细胞的结构与功能相适应的生命观念。 【素养目标】 1.生命观念：通过比较、归纳的方法，识别动植物细胞结构的异同；通过物化成果展示说明细胞的各结构及其功能，明确生物学的“结构与功能观”； 2.科学思维：通过创设情境，将“制作细胞模型”的综合实践项目按照工程的过程设计步骤、拆解任务；通过小组讨论，设计细胞模型作品评价的维度和详细指标； 3.科学探究：通过图片展示，针对细胞的结构，运用尺度、比例和数量，系统与模型等概念，选择恰当的材料设计并制作模型方案； 4.社会责任：乐于与他人合作交流，掌握合作交流的方法，善于利用小组合作的方式，共同解决科学问题。通过对各小组细胞模型物化成果的评价和讨论，养成严谨求实、公平公正、勇于质疑的科学态度。 教学重、难点 【教学重点】 小组合作，将“制作细胞模型”的综合实践项目按照工程的过程设计步骤、拆解任务；运用尺度、比例和数量，系统与模型等概念，选择恰当的材料设计制作细胞模型方案，并根据方案制作模型。 【教学难点】 综合实践项目实施的组织与安排，物化成果的展示，项目的交流与评价。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 复习旧知：展示动植物细胞结构模式图，总结归纳动植物细胞的结构异同： 植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡。细胞的不同结构具有不同的功能。 课本中的插图还不能表现细胞的真实状态，如果用模型来表示，就更加直观且生动了。同学们可以依据所学的细胞的相关知识，制作一个细胞模型，让我们更加深入地认识细胞。 学生观看图片，回忆旧知，并归纳总结。 探究新知 制作细胞结构模型 【自主学习】 阅读课本P24-27页的内容，思考以下问题： 1、什么是细胞结构模型，要制作细胞模型需要注意什么细节？ 2、如何制出符合要求的细胞结构模型？细胞结构模型有哪些制作方法？ 3、如何评价一个制作好的细胞结构模型？ 【活动一：了解什么是细胞模型】 细胞结构模型是对细胞结构的抽象与概括，能体现细胞的本质特征。 ①细胞结构模型模拟的是细胞的结构形态，模型可以不包括原型的全部特征，但应该体现原型的本质征； ②运用“系统与模型”“结构与功能”的跨学科概念，仔细观察并概括细胞的结构特征； ... ...