3.1.3 《开花与结果》教学设计 （表格式） 人教版（2024） 七年级下册

《开花与结果》教学设计 教学课题 《花开有谜，果结有因———拯救不结果的桃园》 课 时 安 排 1 课时 课标要求 1. 通过解剖花朵结构 ，识别花的主要构造，包括雄蕊、雌蕊及其部分结构特点，培养观察能力和 实验操作能力； 2. 描述和分析传粉与受精的过程，以及这些过程对植物繁殖的意义； 3.认同花、果实、种子对于被子植物传宗接代的意义，养成珍爱花朵的习惯，理解保护植物的重要性。 教材分析 《开花和结果》是人教版(2024)初中生物学七年级下册第三单元《植物的生活》第一章《被子植 物的一生》 中的重要内容。被子植物的一生 ，要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老 和死亡的过程 ，而开花和结果是植物繁殖的重要环节 ，这部分知识是对前面种子萌发和植株生长知 识的延续 ，也是后面学习植物生殖和遗传的基础，在教材中起着承上启下的作用。 学情分析 学生在七年级下册的学习后 ，对被子植物有一定的认识 ，且生活中对花朵的部分结构存在常识 性认知，但对其生殖（开花与结果）过程缺乏了解。 同时 ，七年级学生具有较强的好奇心和求知欲， 喜欢观察和动手操作 ，但抽象思维能力和实验操作技能有待提高。基于此学情 ，本次教学围绕生活 生产情境（解决开花不结果难题） 展开 ，激发学生学习热情 ，在教学中应注重引导学生通过观察、 实验等方式获取知识，培养学生的科学探究能力。 教学目标 生命观念 识别花的基本结构 ，描述传粉和受精的过程 ，说明花与果实、种子的关系 ，形成结构与 功能相统一的生命观念。 科学思维 基于逻辑和证据分析开花而与结果的内在关系 ，提升逻辑思维、批判性思维等科学思维 能力。 探究实践 通过观察与解剖花 ，认识花的各个结构。通过动画配音方式 ，描述被子植物双受精的过 程。 态度责任 认同花对于被子植物传宗接代的关键意义 ，进而激发爱护植物的情感 ，树立保护植物维 护生态平衡的责任意识。 教学重点 1.花的基本结构； 2.传粉和受精的过程； 3.果实的形成。 教学难点 1.花的基本结构； 2.受精的过程。 教学方法 教法 实验探究法、观察法、讨论法、讲授法、 多媒体演示法、类比推理法、 归纳总结法等。 学法 探究实验法、合作交流法、分析讨论法。 教学准备 希沃课件、视频、花朵解剖相关实验器材等。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引出新课 讲：同学们好，就在前几天植物研究 院接到了一个果农王大爷求助视频， 想让我们化身研究院小助理帮助他解 决桃园的生存问题。先让我们来看 VCR： （结合教学 目标 ，简要描述本次任务 的具体内容） 问 ：那么王大爷的桃园开了花却没有 结果呢？这就要了解桃花从开花到结 果经历了哪些过程。 观看求助视频 ，接受任务。 对 “花而不实”产生兴趣 AI 辅助教学 ，创设更为真实 的情境，激发学习兴趣。 自主学习 ，锻炼提取关键知 识的能力。 通过小组合作、实验探究的 方式观察花朵结构 ，化抽象 为直观 ，增强课堂趣味性的 同 时也便于学生认识花朵的 结构。 自主探究 协作交流 1. 花朵结构 （ 自主学习）查阅教材 19 页相关资料， 了解桃树从桃花成长为桃果经历了哪 些过程。 （根据学生的回答进行板书：开花→ 传粉与受精→结果） 讲 ：想要知道传粉与受精是如何进行 的就必须从花朵的结构入手 ，研究某 种器官的结构可以采用哪种生物学手 段呢？ （根据学生回答，引 出花朵解剖实验） 讲： 以两人为一小组，进行解剖观察 实验 ，并完成研究任务单，注意实验 安全。（5min） 查阅资料寻找答案： 开花→传粉→受精→结果 以小组为单位进行花朵的解 剖实验并完成实验表格。 （实验过程中教师进行适当观察与指 导 ，并展示优秀学生作品。） 讲 ：解剖的过程每一个小助理都非常 认真 ，结果也准确精美 ... ...