《客至》教案 教学目标 1.用“细读法”研读诗词，提高鉴赏诗歌的能力。 2.理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。 3.理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 教学重难点 体会诗歌蕴含的思想情感 教学过程 一 、课堂导入 提到杜甫，大家都很熟悉了。他被尊称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。是唐代伟大的现实主义诗人。 在我们的印象里，他可能是这样的，喊出“国破山河在，城春草木深”的宣言；或者是这样的，身处困境，依然有着“大庇天下寒士俱欢颜”的志向；亦或是这样的，老病缠身，无奈发出“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的感慨。 杜甫的诗作常写“忧国忧民伤己”,诗歌风格“沉郁顿挫”。他的诗讲究抑扬顿挫的格调，那么所有的诗都是“沉郁”的吗 试想一下，这样一位饱经风霜的老人家，在面对”有朋自远方来”时，又会有怎样的感触呢 这节课，让我们一起走进《客至》,去感受一个不一样的杜甫。 二、写作背景 唐肃宗上元元年(760年)春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活，比较安定，充满了生活乐趣。我们所熟识的“好雨知时节，当春乃发生。”(《春夜喜雨》)就是这一时期的作品。上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。 三、整体感知 ( 一 )释题 “客至”,顾名思义就是"客人已至",通俗一点说就是"家里来qie了"。 书下注释提示我们，作者自注“喜崔明府相过"。从这句话中我们能得到哪些信息 客人是谁 ———崔明府。明府，是唐人对县令的尊称。来的人是个县令。姓崔。 相传杜甫的母亲姓”崔",所以本文提到的"崔明府”极有可能是杜甫的母系亲戚。 “相”偏指一方，“我”;“过”,探望，探访。"相过”:探访我。 亲戚来看我，心情怎么样 ———"喜",有朋自远方来，不亦乐乎! (二)初读诗歌，感知情感 在此基础之上，学以致用，边看、边听、边思考，你在诗中都读到了哪些情感 (喜悦、愉快、孤独、家穷……) 四、研读文本 (一)理解文本 客至 [唐]杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 将杜甫的个人历史和现实背景置之不理，通过对诗句的逆向阅读，我们可以发现这首诗不仅仅描绘了诗人热情款待客人的场景，以及他朴素、亲切、坦率的心情，更有其独特的魅力。这首诗的魅力源自于其修辞的力量，它一唱三叹，以及在其整体意义上，欢笑背后难以掩饰的寂寞，热切之下的浓郁孤独，以及每一个孤立无援的生命个体在漫长岁月中不可避免的孤寂。 (二)细读文本 1.诗歌的节奏能表达诗人的情感，请从声音层面体会这首诗的情感节奏。 这首诗采用五言三音步的形式，其平缓中带有轻快欢愉的节奏，与朋友来访时的心情相得益彰。在押韵方面，前两句押ai韵，后两句押ei韵，这两种双元音韵脚创造了鲜明的节奏感，积蓄了气势，也表现出诗人内心的兴奋与喜悦。读来，给人一种心情舒畅的感觉。不押韵的字“水扫味”饮”中，除了“味”字，其余都是上声，情绪是上扬的，愉悦的。然而，每句的末尾都以阴平调结束，表明内心的喜悦是有所克制的，并非过分狂喜。在句式上，首联平实如同平常对话，对眼前景象的轻描淡写，随性而自然，却又在随性中透露出条理。中间两联，语言精工细作，却又不显痕迹。两联都使用了句式倒装，表现出朋友来访时心境的不平静，以及与朋友边饮酒边聊天时的语无伦次。尾联，仿佛半醉时的吐露，胸怀坦荡，语气更显随意。全诗在句式上交错使用整齐与松散，恰如其分地表达了 情感的波动与克制。 2.请从语义层面分析杜甫在这首诗中寄寓的心绪。 ... ...
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