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课件网) 第3节 DNA的复制 人教版必修2·第3章 DNA中的遗传信息在亲子代间传递时必然要经历“自我复制”， 如何保证复制的准确性呢？DNA是如何复制的？ 沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。” in the following communications. We were not aware of the details of the results presented there when we devised our structure, which rests mainly though not entirely on published experimental data and stereo-chemical arguments. It has not escaped our notice that the specific pairing we have postulated immediately suggests a possible copying mechanism for the gengtic material. Full details of the structure, including the con-ditions assumed in building it , together with a set of co-ordinates for the atoms, will be published elsewhere. 《核酸的分子结构》论文节选 沃森和克里克 提出DNA自我复制假说： 半保留复制 一、对DNA复制的推测—提出假说 假说1：半保留复制 (沃森和克里克提出） 形成的子代DNA一条链是亲代链，一条链是新合成的 假说2：全保留复制 子代DNA的双链都是新合成的 假说3：分散复制方式 亲代DNA 子代DNA 亲代DNA分子断裂成短片段，以这些亲本短片段为模板合成同样长短的新的DNA片段，再将这些新旧片段混合连接，形成完整的全长DNA分子。这样形成的双链，均既含有亲本DNA片段，又有新合成的DNA片段。 1.要通过实验“探究DNA复制是哪种方式？”的关键思路是什么？ 2.肉眼看不见DNA，如何区分亲代和子代的DNA呢？ 同位素标记法 15N和14N是N元素的两种稳定的同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大，因此，利用密度梯度离心技术可以在试管中区分含有不同N元素的DNA。 关键思路：区分亲代和子代的DNA 二、DNA半保留复制的实验证据 密度梯度离心：是一种利用离心力和密度梯度介质分离不同密度颗粒的技术。 密度 低 高 先用含有15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖若干代，这时，大肠杆菌的DNA几乎都是15N标记的。 将大肠杆菌转移到含有14NH4Cl的普通培养液中。在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，再将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。 15NH4Cl 14N/ 14N-DNA 繁殖若干代 15N/ 15N-DNA 目的？ 得到的大肠杆菌DNA几乎都是15N标记的 实验过程 15N 14N 14N 15N 14N 14N 14N 14N 15N 14N 15N 14N P F1 F2 15N 15N 15N/15N 重带 15N/14N 14N/14N 15N/14N 轻带中带 中带 第二代 第一代 提取DNA， 离心 提取DNA，离心 提取DNA， 离心 含14N的培养液 1.假设DNA的复制是半保留复制 第二代 含14N的培养液 第一代 提取DNA， 离心 提取DNA， 离心 15N 15N P F1 F2 14N 14N 提取DNA， 离心 重带 轻带 重带 轻带 重带 15N 15N 15N 15N 14N 14N 14N 14N 14N 14N 15N/15N 14N/14N 15N/15N 14N/14N 15N/15N 2.假设DNA的复制是全保留复制 证明DNA的复制是半保留复制 排除DNA的复制是全保留复制 排除DNA的复制是 分散型复制 P F1 细胞再分裂一次 15N 14N 15N 15N 14N 14N 转移到含14NH4Cl的培养液中 细胞分裂一次 15N 14N 提取DNA， 离心 15N/15N-DNA 15N/14N-DNA 15N/14N-DNA 14N/14N-DNA F2 提取DNA， 离心 提取DNA， 离心 提出问题 作出假设 得出结论 演绎推理 实验验证 DNA复制方式是什么？ DNA以半保留方式复制（全保留、分散） 推理、探究几种复制模式下得到子代DNA的可能情况，预测可能实验结果 DNA以半保留方式进行复制 证明DNA半保留复制的实验 ... ...
