《我愿意是急流》同步练习B卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、语言文字运用 1. 下列关于裴多菲的表述，正确的一项是（ ） A. 法国诗人，代表作《自由与爱情》 B. 诗中“爱人”是诗人的妻子尤丽娅 C. 19世纪现实主义诗人，反对民族压迫 D. 诗歌风格婉约，以抒情见长 2. 依次填入诗句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的_____并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额_____上升。 A. 毁灭 攀援 B. 消逝 攀爬 C. 破坏 攀登 D. 崩塌 依附 3. 下列诗句中，使用排比手法的一项是（ ） A. 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过。 B. 只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。 C. 我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中懒懒地飘来荡去。 D. 我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风勇敢地作战。 4. 下列对诗歌意象的分析，错误的一项是（ ） A. “云朵”“破旗”象征诗人的漂泊与苍凉。 B. “常春藤”象征爱人的青春与活力。 C. “火焰”象征爱人的热情与温暖。 D. “夕阳”象征诗人的衰老与颓唐。 5. 下列词语中，与“稠密”意义相反的一项是（ ） A. 稀疏 B. 紧密 C. 茂盛 D. 稀薄 6. 下列关于诗歌主题的表述，最恰当的一项是（ ） A. 表达诗人对自然的热爱与赞美。 B. 通过对比，展现爱情的不平等。 C. 歌颂诗人为爱情无私奉献的精神。 D. 暗示社会的黑暗与人性的丑恶。 7. 下列诗句中，情感基调与其他三项不同的一项是（ ） A. 我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击。 B. 只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里愉快地缓缓闪现。 C. 我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中懒懒地飘来荡去。 D. 我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧。 8. 下列对诗歌艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗押韵严格，每节押相同的韵脚。 B. 语言华丽雕琢，意象繁复堆砌。 C. 采用复沓手法，强化情感的表达。 D. 以第一人称视角，增强叙事性。 二、文本探究 1. 结构分析 全诗通过五组鲜明的对比意象，如急流与小鱼、_____与小鸟、_____与常春藤等，形成_____的结构。每节以“我愿意是……”开头，_____的句式强化了诗人的奉献决心。 2. 主旨提炼 诗人以_____的自然物象自喻，如急流、荒林、废墟等，与象征爱人的_____意象（如小鱼、小鸟、夕阳）形成强烈反差，表达了_____的爱情观，同时暗含对_____的追求。 三、课内阅读 阅读《我愿意是急流》选段，完成1-4题。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 1. 分析“静默的毁灭”与“亲密地攀援上升”的对比效果。 2. “常春藤”这一意象在诗中有何象征意义？ 3. 第三节中“饱受风雨的打击”与“愉快地缓缓闪现”形成怎样的对照？ 4. 诗人为何选择“草屋”与“火焰”作为对应意象？ 四、课外阅读 阅读下文，完成1-4题。 《自由与爱情》 裴多菲 生命诚可贵， 爱情价更高； 若为自由故， 二者皆可抛。 1. 比较《自由与爱情》与《我愿意是急流》在主题上的异同。 2. 赏析《自由与爱情》中“自由”的深层含义。 3. 分析两首诗在表达方式上的差异。 4. 结合历史背景，谈谈裴多菲诗歌中的“自由”与“爱情”的关系。 《我愿意是急流》同步练习B卷参考答案 一、语言文字运用 1. B 2. A 3. D 4. D 5. A 6. C 7. B 8. C 二、文本探究 1. 荒林；废墟；对比；“只要我的爱人是……” 2. 荒凉残破；柔美美好；无私 ... ...
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