7.2《维护祖国统一》议题式教学设计（表格式）

部编版《道德与法治》2025新教材九年级上册 第7课 中华一家亲 7.2《 维护祖国统一》教学设计 课题 维护祖国统一 单元 第四单元 和谐与梦想 学科 道德与法治 年级 九年级 教材 分析 本框是部编人教版《道德与法治》九上第四单元第七课第二框。本框题包括两目:“反对分裂”“一国两制”。首先从反对分裂入手，讲清反对分裂的原因和做法，让学生明白分裂行为的危害以及每个人的责任。接着介绍了 “一国两制” 制度，包括其地位、基本内容、在港澳的实践意义以及保持港澳繁荣稳定的方法，让学生看到这一制度的优越性和重要性。最后聚焦台湾问题，分析了解决台湾问题的原因和实现祖国完全统一的途径，将国家统一的理念贯穿始终。 学情 分析 学生们在生活中会通过新闻、网络等渠道接触到香港、澳门、台湾的相关信息，对 “祖国统一” 有一定的感性认识，比如知道香港、澳门已经回归，台湾是中国的一部分。但他们对 “一国两制” 的具体内容、反对分裂的法律依据、解决台湾问题的方针等理性认识还不够深入。 同时，这个阶段的学生已经有了一定的辨别能力，关心国家大事，对国家的发展和荣誉比较在意，容易被像香港市民挥舞国旗迎接山东舰这样的事例打动。不过，他们对一些复杂的概念和政策，比如 “九二共识”“两岸融合发展” 等，可能理解不够透彻，需要结合具体事例来讲解。 核心 素养 目标 政治认同：让学生从心里认同 “维护祖国统一” 是每个中国人的责任，认可 “一国两制”“和平统一、一国两制” 这些解决国家统一问题的办法，觉得国家统一对大家都好。 道德修养：让学生懂得要尊重国家的主权和领土完整，反对任何分裂国家的行为，愿意像爱护自己的家一样爱护国家，对破坏国家统一的行为有明确的反对态度。 法治观念：让学生知道有很多法律在保护国家统一，比如《反分裂国家法》《国家安全法》等，明白做任何事都不能违反这些法律，要遵守法律规定来维护国家统一。 重点 怎么样反对分裂，维护祖国统一 一国两制的含义 难点 为什么要解决台湾问题，实现祖国统一 怎么样解决台湾问题 教学 环节 教师活动 导入 新课 播放视频：“香港市民阿兵挥舞五星红旗迎接山东舰” 日前，一位香港市民在山顶 奋力挥舞五星红旗 迎接山东舰航母编队访港的视频 在网络热传获无数网友点赞 “看到挥舞国旗的同胞真的特别感动” “泪目了！点赞‘挥旗哥’” 看到这一幕，你的第一感受是什么？为什么阿兵的行为会感动全网？ 讲授 新课 总议题：坚持一个中国，维护祖国统一 分议题1：反对分裂，筑牢防线 分议题2：一国两制，中国智慧 分议题3：台湾回归，大势所趋 分议题1：反对分裂，筑牢防线 2019 年，香港发生修例风波，港反对派和一些激进暴力分子持续以“反修例”为幌子进行各种激进抗争活动，他们用极端暴力手段，实施“纵火打砸、堵塞干道、霸运地铁、瘫痪机场，攻击警员、殴打无辜”等严重暴力犯罪活动，甚至污损国徽、侮辱国旗，践踏国家尊严和民族感情！他们所到之处，市面荒凉、商铺停业、人员寥寥、一片狼藉…… 思考：分裂行为会给社会带来什么后果？ 提示：①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。 《香港国安法》于2020年6月30日公布实施，即时止暴制乱。 截至2025年6月1日，共326人被拘捕涉嫌从事危害国家安全行为和活动，当中有188人及5间公司被检控；其中165人及一间公司已被定罪。 思考：为什么连公司都要被追责？ 提示：②一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 《反分裂国家法》第十一条 中华人民共和国公民、一切国家机关和武装力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组织都有维护国家安全的责任和义务。中国的主权和领土完整不容侵犯和分割。维护国家主权、统一和领土完 ... ...