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课件网) 部编版 语文 四年级下册 2 乡下人家 第二课时 课时目标 1.边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一处景致。 2.能抓住关键词句，品读课文，感受朴实、自然、和谐、充满诗情画意的乡村生活，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 3.积累文中生动形象的句子，展开想象写一段话，再现乡下人家冬天的美景。 屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡 1、听写词语： 复习巩固 2、上节课中，我们已经梳理过课文的结构和内容，那么谁能告诉老师，作者一共描写了哪几幅乡村风景图？作者有怎样的感受呢？ 复习巩固 瓜藤攀架图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 感受： 导入新课 这节课，让我们一起走进乡下人家，去感受它“独特”“迷人”的魅力。 品读课文 1.自读课文第1自然段，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”“独特”的美吧。 （1）这一自然段描写了什么？ （2）找出表示动作的词语，用笔圈画出来。 （小组讨论） （1）这一自然段呈现了瓜藤攀架图。描写了屋前的瓜架，长长的藤，绿绿的叶，青的、红的瓜。 （2）表示动作的词语：搭、种，攀、爬、落、结、挂。 瓜藤攀架图 2、屋前的瓜藤，本来是一处静物描写，作者却用了这么多表示动作的词语，这是为什么呢？ 用一连串动词写出了瓜藤生长的过程，使一幅瓜藤攀架图在我们的面前慢慢展开，静中有动，把静的景物写活了，写出了生气和活力。 3.这里的“装饰”指的是什么？ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶。 4、“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？ 高楼门前的石狮子和大旗杆给人严肃、单调的感觉，这种“装饰”显得不自然；而农家小院屋前的瓜架这种“装饰”很清新，给人一种自然和谐的感觉。 对比 小 结 这句话的前半部分说了生机勃勃的瓜、藤和叶，后半部分说的是呆板、严肃的石狮子和大旗杆，这就形成了对比。通过比较，我们发现，乡下人家的瓜架是那么自然、生机勃勃。所以作者说和它们相比，乡下人家的瓜架可爱多了。这样写就表达了作者对乡下人家的喜爱之情。 朗 读 5、再读第1自然段，要求长短句结合，前快后慢，想象跳跃的画面，要读出节奏的变化。“青”“红”“碧绿”，颜色丰富，要读出画面的色彩感。 小结：通过比较，我们发现，这才是乡下人家所独有的风景啊！真是别有风趣！怪不得作者要感慨———乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 品读课文 鲜花绽放图、雨后春笋图 1、指名读第2自然段，思考：乡下人家都养了哪些花？ 春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花，大丽菊。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 2、齐读第一句话，边读边想象画面。 （1）“华丽”和“朴素”是一对反义同，用在同一个句子中矛盾吗？为什么作者说这些花”朴素中带着几分华丽”呢？ 交流： 这些花没有漂亮的花瓶村托，也没有漂亮的花纸来包装，它们点缀了乡下人家的生活，不用精心打理，自由生长，随处可见，所以说是朴素的，而这些花依着时令开放，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很华丽，给人赏心悦目的感觉，朴素中见华丽，所以说“华丽”和“朴素”同时用在这个句子中并不矛盾。 一年四季有鲜花相伴，这样的生活真是美好！可是对于乡下人家来说，他们还不满足呢，你们看，他们屋后这片是什么？ 雨后春笋图 过 渡 1、几场春雨后，你看见了什么？ ———竹笋 ... ...
