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课件网) 毛泽东 沁园春·长沙 学习目标 词产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句” ，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，标题是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容，如《沁园春·长沙》。 文体知识 毛泽东（1893.12.26－1976.9.9），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。 作者介绍 曾 舸 遒 遏 听范文朗读（注意以下字的读音） 教学过程 寥廓 沁 峥嵘 怅 qìn zhēngróng gě liáo kuò è qiú chàng céng 分析上片，展开想象，看看上片描述了哪两幅图画？ （请用四个短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 独立寒秋图 湘江秋景图 初读感知 思考： “独立”能否换为“站立”“直立”？ “独立”不仅表明作者独自一人，而且作者在秋风中面对湘江，心绪起伏，神思翻腾的意蕴，写出了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。 读湘江秋景图，作者看到了哪些景物？试着赏析 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 远景 近景 仰视 俯视 山 林 江 舸 鹰 鱼 从不同的角度出发来看 动态 静态 鉴赏诗词语言之炼字 (1) 释义。解释该字在句中的含义。 (2) 分析。展开联想把该字放入原句中描述情景。 (3) 效果。点出该字突出景物什么特点，烘托了怎样的意境，凸显了怎样的人物性格，或表达了怎样的感情。 山多 红广 万山红遍 层林尽染 因山势起伏而 成的树木高低 拟人，秋深 漫江碧透 水深而宽 水澄澈洁净 百舸争流 船多 热闹 鹰击长空，鱼翔浅底 鹰的矫健有力 鱼的自由轻快 万类霜天竞自由 竞相自由自在的生活 知识拓展-写秋的诗 多愁伤感的柳永笔下的秋： 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 落榜才子张继笔下的秋 ： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 忧国忧民的杜甫笔下的秋： 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 一代枭雄曹操笔下的秋： 秋风萧瑟，洪波涌起 以我观物，故物我皆著我之色彩。 一切景语皆情语。 ———王国维《人间词话》 面对如此壮丽的秋景，豪情满怀的作者发出怎样的慨叹？昂扬之情为什么转为忧思之情？ 1925年秋，毛泽东秘密离开故乡韶山，南下广州开展革命工作，途经曾经求学和从事革命活动的长沙，重游橘子洲，心潮起伏，写下了这首词。了解了创作背景，我们就不难理解，作者游览橘子洲，不是以游赏者的闲适心境陶醉于自然山水之间，而是带着为民族争自由、为人民求解放的强烈使命感，因此，作者面对祖国的壮丽河山时，才会自然地想到中国的前途和命运，才会发出“谁主沉浮”的感叹。 ———饱含着作者以天下为己任的豪情壮志。 诵读悟情 观点二：实景。因为当时作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全国各地的自然景观，而且全国各地秋景也不同。 有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，有人认为是虚实结合，既写毛泽东当时眼前的实景，又暗含当时中国各地的自然景观和政治形势，你怎么看？ 合作探究 观点一：虚实结合。诗词的魅力不仅仅在于写实，更多的是想象和联想，每个人可以结合自己的阅读体验读出不同的内容。词中所写既是湘江之景，也是祖国大地之景；既指自然景，也暗含社会形势。 ... ...
