Unit 1 My Favourite Subjects ：Lesson 2 表格式教案

教学设计 章节名称 Unit 1 My Favourite Subjects Lesson 2 What Subject Do You Like Best 教材 重庆大学-出卷网- 英语 四年级上册 主题 人与自我+人与社会 学生 四年级 班 教师 课型 听说课 课时 第2课时 教具 PPT、单词卡片、多媒体 教学内容与 学情分析 教材内容分析 1. 主题与内容：本单元主题包含了“人与自我”范畴下的“生活与学习”，以及“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”。本课时是本单元的第二课时，主题内容为谈论自己最喜欢的课程，通过Gao Wendi与Bella之间的谈话，让学生学习如何与他人交流自己最喜欢的课程及原因。 2. 教材设计：教材设置了学生课间讨论的情景，让学生在情境中学习和使用语言，并更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和使用的学习过程。 3. 主语篇分析： What：语篇以教室内同学们之间的谈话为情景开展。Bella和Gao Wendi在讨论他们当天下午的课程，并谈论了自己最喜欢的课程及原因。Bella最喜欢的学科是美术，因为她喜欢画画。Gao Wendi最喜欢的学科是体育，因为他喜欢打篮球。这一设置丰富了学生对实际交流内容及情景化用语的感知。 Why：通过对话引导学生如何与他人交流自己最喜欢的课程及原因，对话中融入学校生活、课程特点等，比如语文涉及阅读、音乐涉及演唱，满足真实而贴近学校情境的学习需求，让学生能够在真实的情境中自如地运用所学知识较为深入地进行交流，引导学生全面了解不同课程的独特魅力和价值。 How：语篇主要通过主线人物Bella和Gao Wendi的对话，呈现本课的核心词汇（Chinese, music）和句式（What subject do you like best / I like… best.），突出其功能性和实际应用场景，降低词汇掌握的难度，同时增强语义辨析。语篇以问题驱动任务，通过问题“What subject do you like best ”直接引导学生围绕话题寻找重点，学会运用拓展句型“Why ”“Because...”简单阐述原因，丰富交流内容。 4. 主要知识点： Words（名词）： play basketball, read stories, sing, paint, best, why, because Sentence structures（最喜欢某事物及原因）： I like... best. Because I like... Grammar：同义词替换favourite=like... best 学情 分析 四年级的学生在经过一年的英语学习后，已经初步掌握了一些基础的英语知识和技能。他们对英语的兴趣逐渐加深，但同时也面临一定的挑战。 学生已经掌握了26个字母的读写，并能认读一些简单的单词；对于常见的用语（如问候语、家庭成员称呼等）已有一定的掌握；大部分学生能够流利地进行简单的对话交流，如自我介绍、询问对方的喜好等；在课堂上积极参与互动，敢于开口说英语；能够听懂并复述简单的英语故事或对话内容。对于教师用英语提出的问题，大部分学生能够准确回答；对绘本、简短的故事书感兴趣，愿意尝试阅读简单的英文书籍。 但部分学生存在发音不准确的问题，尤其是对于连读、弱读等现象掌握不足；在某些音素的发音上容易混淆；对人称代词等基本语法概念理解模糊，使用时容易出错；个别学生写字潦草，字母大小写不分，标点符号使用不当。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 通过看、听、说等活动，获取、梳理对话内容，能理解并表达“What subject do you like best /I like… best. Because I like...”的句意及原因（学习理解）。 2. 通过观察和分析，在教师的引导下，能理解用于表达最喜欢课程及原因的核心句式和核心词汇（学习理解：学习策略）。 3. 通过看、匹配、交谈等活动，能基于图片，认读并理解第2课 ... ...