1.2.2 模拟动物性状分离比的杂交实验、对分离定律的验证、孟德尔成功的原因及分离定律的应用课件(共32张PPT)

(课件网) 苏教版必修2第一章 遗传的细胞基础 第2课时 模拟动物性状分离比的杂交实验、对分离定律的验证、孟德尔成功的原因及分离定律的应用 一、模拟动物性状分离比的杂交实验 实践 1. 四人一组，每组准备两个小罐，分别标记为1号和2号。每个罐中均有100个围棋子，其中黑子和白子都是各50个。1号罐中的棋子代表动物雌配子，2号罐中的棋子代表动物的雄配子。黑子代表遗传因子A，白子代表遗传因子a。将每个罐中的棋子混合均匀。 2. 分别从两个小罐内随机抓取一个棋子，放在一起，表示雌雄配子随机结合形成受精卵的类型。 代表雌、雄生殖器官 代表雄配子 代表雌配子 雌雄配子的随机结合 雌 雄 一、模拟动物性状分离比的杂交实验 显性 隐性 AA Aa Aa aa 1 2 3 4 …… 20 合计 遗传因子组成比 性状分离比 记录受精卵类型后放回原来的小罐。重复20次并归纳结果。 一、模拟动物性状分离比的杂交实验 (1)在甲、乙两个小桶中放入_____各10个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球_____。 (3)分别从两个桶内_____抓取一个彩球，_____在一起，记下两个彩球的_____。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。 两种彩球 充分混合 随机 组合 字母组合 一、性状分离比模拟实验 2. 实验过程 (1)彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈_____。 (2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈_____ 1∶2∶1 3∶1 不应该相等，因为雌配子的数量远低于雄配子的数量。 甲乙两桶中的小球数量是否要保持相等？ 一、性状分离比模拟实验 3. 实验结果及结论 讨论： 1. 在抓取棋子前，能预估AA、Aa和aa组合的概率各是多少吗？ 2. 假如当年孟德尔只统计了20株豌豆，他能正确地解释性状分离现象吗？ 3. 与孟德尔的豌豆杂交实验做比较，分析本活动中每一步骤的含义。 一、模拟动物性状分离比的杂交实验 不一定，样本数量太少 1. 定义： 控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在，在形成配子过程中，成对的遗传因子分别进入不同的配子中。 3. 适用范围: ①有性生殖生物 ②真核生物 ③细胞核遗传 ④一对相对性状的遗传 二、分离定律 2. 实质： 后来遗传学家把遗传因子称为基因，证实了基因位于染色体上，并且成对的基因位于一对同源染色体上，从而从本质上解释了性状分离现象。 孟德尔为了证实自己对性状分离现象推断的正确性，创新性的设计测交实验。你觉得应该如何设计测交实验？ 杂合子（F1）与隐性纯合子之间进行杂交。 三、测交 Dd D d F1 配子 高茎 看是否产生两种配子 配子难以直接观察 个体可以直接观察 结合异性配子 产生两种配子 选哪一个体提供配子 Dd DD dd F1（Dd）×dd 三、测交 （杂种子一代） （隐性纯合子） Dd dd D d d Dd dd P 配子 F1 高茎 矮茎 高茎 矮茎 1 1 ∶ × × 亲本 子一代 87 79 三、测交 1822-1856 出生于奥地利， 21岁做修道士， 29岁进修自然科学和数学 1856-1864 在修道院开始了种植豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行实验长达八年的杂交实验 发现了生物遗传的基本规律 1865-1884 43岁宣读《植物杂交实验》， 去世15年，论文发表。35年后，得到认可。 两大贡献 提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因） 发现两大遗传规律 （分离定律与自由组合定律） 1822—1884 四、孟德尔成功原因 人物介绍———孟德尔 四、孟德尔成功原因 1. 正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要原因。 豌豆具备什么样的优点，才会被作为实验的材料？ 两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 柱头 子房 雌蕊 花药 雄蕊 花丝 花柱 花的结构 内有花粉，内有精子 子房的胚珠中有卵细胞 四、孟德尔成功原因 1. 正确地选用实验材料是孟德尔获 ... ...