湘教版（2024）地理七年级上册 第六章 第一节 发展中国家与发达国家 第2课时 教案（表格式）

课题 发展中国家与发达国家-第二课时 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教材 湘教版 教学目标 学生能够深入理解发展中国家与发达国家在经济、社会、科技等方面存在的显著差异，并能准确阐述这些差异的具体表现。清晰掌握 “南北对话” 和 “南南合作” 的概念、内涵及重要意义，能够结合实际案例进行分析说明。学会通过多种渠道收集、整理和分析关于不同国家发展的数据和资料，熟练运用地理统计图表等工具，提升信息处理和分析能力。 教学重难点 全面且深入地理解发展中国家与发达国家在经济、社会等多方面的差异，包括产业结构、教育医疗水平、科技创新能力等方面的具体表现。准确把握 “南北对话” 和 “南南合作” 的实质、重要性以及在促进全球经济平衡发展中的作用，能够结合实际案例进行清晰解读。 教学设计 教学环节 教学活动 设计意图 新课导入 展示情境背景通过多媒体展示一段关于联合国大会中各国代表讨论全球发展问题的视频片段，营造国际会议的氛围。教师介绍：“同学们，在当今全球化的时代，世界各国的联系日益紧密。不同发展水平的国家面临着不同的机遇和挑战，需要通过合作来共同应对。今天，我们将模拟一场国际经济合作会议，你们将分别扮演不同国家的代表，为推动全球经济发展出谋划策。”提出情境任务明确任务：“在这次模拟会议中，你们要代表自己的国家，分析本国在经济、社会等方面的发展状况，与其他国家代表探讨合作的可能性，制定出切实可行的合作方案。会议结束后，每个小组要向全班汇报合作成果。”学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人。每个小组分别代表一个发达国家或发展中国家，如美国、中国、巴西、肯尼亚等。 通过展示联合国大会视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生对国际经济合作的兴趣和好奇心，为后续的情境任务做好铺垫。明确情境任务和分组，让学生清楚自己的角色和责任，培养学生的团队协作意识和目标导向思维。 新课讲授 引导回顾教师提问：“在之前的学习中，我们已经了解了发展中国家与发达国家的一些基本情况。哪位同学能说一说，如何区分发展中国家和发达国家？”邀请学生回答问题，回顾发展中国家与发达国家在经济发展水平、产业结构等方面的初步差异。简要总结教师对学生的回答进行总结和补充：“发展中国家通常经济发展水平相对较低，产业结构以农业和传统工业为主；而发达国家经济发展水平较高，服务业和高新技术产业在经济中占据主导地位。这些差异是我们在本次模拟会议中需要重点关注的内容。”资料收集与分析资料收集指导教师介绍资料收集的途径和方法：“为了更好地完成任务，你们需要收集代表国家的相关资料。可以通过互联网搜索世界银行、国际货币基金组织等国际组织发布的经济数据，也可以查阅相关的地理书籍和新闻报道。重点收集国家的国内生产总值、产业结构比例、教育投入、医疗设施等方面的数据和信息。”小组资料收集与分析各小组学生根据教师指导，分工合作进行资料收集。有的学生负责搜索数据，有的学生负责整理和记录，有的学生负责筛选和分析。教师巡视各小组，观察学生的资料收集情况，适时提供帮助和指导。例如，当学生在筛选数据时遇到困难，教师引导学生思考哪些数据与发展水平差异和经济合作密切相关。小组讨论与角色分析小组讨论引导教师提出讨论问题：“现在，大家已经收集了代表国家的相关资料。请各小组围绕以下问题进行讨论：你们代表的国家在经济、社会等方面有哪些优势和劣势？与其他国家相比，在哪些领域有合作的潜力？在国际经济合作中，你们国家可能面临哪些挑战和机遇？”鼓励学生积极发言，分享自己对资料的分析和理解，共同探讨代表国家的发展特点和合作方向。角色分析指导教师强调角色意识 ... ...