数据分类 【教学目标】 1.能根据物体的颜色、形状、大小等不同标准进行分类。按照一定的标准分类后，对第一次分类的结果按一定的标准继续分下去。 2.会用简单的符号或图画记录分类结果。 3.通过动手操作和小组合作，体会分类方法的多样性。 【重点难点】 1.会按一定的标准对物品进行分类。 2.对第一次分类的结果再按一定的标准继续分下去。 【方法指导】 1.教学方法：讨论法。 2.学习方法：合作交流法。 一、复习导入 乐乐想整理书包，里面有铅笔、橡皮、尺子、故事书、水杯，该怎么整理呢？ 引导学生说出“数据分类”，引出课题。 展示图片（凌乱的玩具箱及分类整理后的玩具箱），讨论分类的好处。 二、回顾整理 展示红、黄、蓝三色积木混合在一起的图片。 活动1：按颜色分类。 问：你能帮老师把这些积木分一分吗？ 学生操作并总结：按颜色分成了3类。 活动2：按形状分类。 将积木按圆形、方形、三角形进行分类。问：同样的积木，为什么分的结果不同？ 师：（强调）分类标准不同，结果不同。 活动3：积木按颜色分类之后，还可以继续分吗？ 生：可以继续分，每种颜色再按圆形、方形、三角形分成3类。 活动4：按要求分一分，填一填。 展示教材应用提升第3题，学生分组讨论后再进行分类，展示一组学生的分类结果。 【例】仔细数，认真填。 （1）数一数上图中各种图形的数量，填写下表。 正方形 长方形 圆 平行四边形 三角形 数量/个 （2）如果把这些图形分成两类，可以怎样分？ 数量/个 （3）把第一次的分类结果再继续分一分。 正方形 长方形 圆 平行四 边形 三角形 涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色 数量 /个 【解题点拨】观察图形可知，有5种不同形状的图形，有的图形涂色了，有的没有涂色，所以第一种分法按形状来分，第二种分法按有没有涂色来分。 【规范解答】（1）3 5 5 5 4 （2）涂色 没涂色 10 12 （3）1 2 1 4 4 1 2 3 2 2 【解题心得】对第一次分类的结果，再按有没有涂色继续分，实际上是两种标准分类的结合体。 见教材课后练习和对应课时练习。 本节课中，大家掌握了多种分类标准，学会用分类的方式整理数据、整理物品。 通过实物操作，学生能直观理解分类标准的多样性。按照一定的标准分类后，对第一次分类的结果按一定的标准继续分下去，让学生体会分类的多样性和灵活性。对“多标准分类”和“第二次分类”理解较慢的学生需个别指导，分层练习。
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