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课件网) 记叙与动物的相处 七上第五单元———人与动物 ———写作指导课 你有过为动物心动的时刻吗？ 在自然面前，动物和人一样，都是生命体，有感觉和神经系统，可以对外界刺激做出反应，除了具有新陈代谢、生长发育、繁衍生息和衰老死亡等生命特征外。还有自己的团体组织和交往活动，有喜怒哀乐。我们希望更多地走近它们，了解它们，与它们友好相处。 本次写作活动，就是将我们主动走近它们并与它们相处时观察到的情景、发生的故事、内心的感触比较细致地记录下来。 情境导入 围绕中心选材，展开记叙。 3 适当运用细节描写，生动表达。 2 在写清楚事情的基础上写出自己的感受和情感。 1 通过本次写作活动，我们将达成哪些目标呢？ 运用修辞及想象等手法增强文章的表达效果。 4 在此前的动物观察活动中或生活中跟动物接触、相处的时候，你更关注它的哪一方面呢？让你感触最深的是什么呢？你觉得哪些方面是最值得你记录的呢？ 每位同学在小组内分享与动物的故事，要说出自己的感受、思考等。 我很关注小区里的流浪猫，它们居无定所，择一稍微僻静的地方就能安卧，树丛，墙角，垃圾堆，工地……在寒冷的冬天，它们常蜷缩在车轮下取暖。我很为它们朝不保夕的生活担忧。 示例 任务一：经历分享，交流与动物相处体验 在本单元学过的课文中，作者运用大量细节描写来观察、记录动物特征，这些细节往往表达了作者的感受和体悟。请同学们快速回顾课文，填写下列表格。 篇名 主旨 一个具有动人细节的精彩片段 作者的感受和体悟 《猫》 《我的白鸽》 《大雁归来》 《狼》 任务二：学习运用细节描写，写出情感体悟 活动1：回顾课文细节，体会表达作用 篇名 主旨 一个具有动人细节的精彩片段 作者的感受和体悟 《猫》 《我的白鸽》 通过对猫的不同态度情感的对比，凸显出对生命的偏见主题。 通过描写与白鸽的相处过程，感受到生命之美和信赖之美。 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 运用比喻的手法，生动形象地写出了小猫外形和动作的细节，表现了小猫的活泼可爱，以及我对这只猫的喜爱。 通过两个比喻，对白鸽的羽毛进行细节描写，表现了幼鸽成长为美丽的白鸽给我带来的深深的震颤。 活动1：回顾课文细节，体会表达作用 篇名 主旨 一个具有动人细节的精彩片段 作者的感受和体悟 《大雁归来》 《狼》 通过对大雁的长期观察，表达对自然生物的爱护之情。 通过人与狼的斗争故事表达扬善抑恶的主张。 1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。 一狼仍从…后狼止而前狼又至…而两狼之并驱如故。 通过一系列的数字表达了对大雁的长期关注，暗含对自然生灵的喜爱和对它们生命的关切。 作者通过对狼的行为的细节描写，表现狼的贪婪，表达作者对它们的憎恶。 活动1：回顾课文细节，体会表达作用 方法小结 抓住细节 外形 动作 习性 数量 …… 对动物特征进行准确生动的描写 表现内心感受和情感态度 表达文章主旨 活动1：回顾课文细节，体会表达作用 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉统称“五感”，在写作时充分调动五种感官进行细节描写，可以增强感染力，引发读者共鸣，感受到我们想要表达的氛围和情感。 请同学们阅读以下片段，判断文段使用的是哪种感官描写，各有怎样的效果？完成表格。 文段 调动感觉类型及表达效果 这只花猫的毛色斑斓，黑、白、黄三色相间，如同一件精美的艺术品。它的背上有一块黑色的花纹，形状 ... ...
